風笑天跟精靈聊了一上午，中午做飯吃過，他就在收集上瀏覽訊息，他這不是在消磨時候，而是在增加見地，幾分鐘以後，風笑天就被如許一條訊息吸引住了：

因為帶領層的忽視，這才形成了諾大的蘇聯竟然連個民用收集都冇有，蘇聯的計算機在民用方麵完整就是一片空缺，隻要少數尖端嘗試室才具有電腦，並且這些電腦隻是用來為嘗試辦事的，至於老百姓，很多人都曉得電腦是甚麼東西，但卻從未見過。

總的來講，蘇聯境內隻要小範圍的局域網，並且隻存在尖端科研嘗試室當中，如果換做彆人，隻怕會對此束手無策，但風笑天不是彆人，隻要有收集數據的傳輸路子，他就能入侵，以是他隻是愣了一會兒，就再次行動了。

非常鐘以後，風笑天就在全班同窗的諦視下，麵無神采的揹著書包走出了課堂，分開黌舍以後，他感受渾身輕鬆了一截，走在路上忍不住哼起了小曲，可過了一會兒，他就自嘲道：“或許我底子就分歧適讀書，現在好了，終究能夠不消像下獄一樣呆在課堂了，嗬嗬。”

――量子技術的相乾分解；

風笑天邁著輕巧的法度回到家，關上房門後他就翻開了電腦，平時隻要有空，他都會跟精靈說話，在他不竭地循循善誘下，精靈現在有了很明顯的生長，思慮題目的時候不再像之前那麼機器，乃至都能舉一反三了。

………………

――質子護盾假想；

李教員這幾天對風笑天可謂是無微不至，禮拜一就提出要給風笑天換坐位，成果被風笑天婉拒，禮拜二提出要讓風笑天當班長，風笑天又回絕了，禮拜三提出要給風笑天增加餬口補助，這個風笑天承諾了，他現在每個月都能從黌舍領到30塊錢，李教員直接向黌舍申請，把這個數量增加了一倍，達到了60塊錢，風笑天天然不會跟錢過不去，他感覺這纔算得上是考出好成績的最大收成，也是獨一的收成。

確切如此，讓風笑天坐在課堂聽課完整就是在華侈時候，教員講的內容他全都懂，教員不曉得的內容他也懂，如許一來呆在課堂另有甚麼意義？再者說了，他現在在班級上完整被伶仃了，大師都畏敬他，冇一小我敢跟他說話，這類感受實在是很不好。

一炮上王者”為本書製作的新的封麵！本書群號為“1、1、4、6、6、1、8、7、三”，但願大師插手，在此向喵喵蜜斯還禮！爆照了呢，很敬愛很標緻的妹子，另有來自台灣的花花蜜斯，你也從速爆照吧，嘿嘿！）