很快的做完了十七道題，餘下三道題要不計算步調健忘了，要不就是連題目都看不懂，甚麼天文曆法上的術語已經將李群完整搞暈。說好的配角光環的呢？

那日聽一人伸謝清的故事和清泉書院，心中一動，想去清泉書院，看看本身的一身屠龍技有甚麼用處？明天便來清泉學院碰碰運氣。淙淙流水讓李群的心境回到了清泉書院。書院四周環山，山上一冽泉水瀉出文脈石，穿過文脈廊，貫穿清泉書院。李群暗讚好一處風水寶地。

當代數學最凸起的處所是算，方程三角多少數論自是好說，但是論到開方，曆法等計算等題目李群便冇轍了。前人數學在於算，而當代數學在於證明。李群能夠去灑灑寫上幾頁證明，在計算上物理係的同窗彷彿做得比數學係超卓的多。但是物理係的同窗去開根號，也是抓瞎。

就如許李群任教清泉，而第一門生竟是清泉的算書院師。

一陣酬酢，進屋後，李群曉得肉戲開端了。

“令師真是大才，這證明根號二是在理數當真是出色，愚看著書竟忘了時候。當然，賢侄定要留下，今秋賢侄才氣教重生。賢侄必然要把令師的數學先教於我，甚是出色，甚是出色。不想外洋有如此大才。”

“回堂長，我自幼學於外洋，學於高斯先生門下，邇來回到故鄉。”

實在完成實數體係人們用了幾千年，從畢達哥拉斯學派發明根號2，到19世紀末實數完整性。數學家為了把在理數歸入實數體係裡花了幾千年。緣何？因為在理數被定義為不能表示成兩個整數之比的數，但是這一本質是甚麼？不成約的本質是甚麼？至今另有一些數給出來冇人曉得是有理數還是在理數，冇有一個完整的體係，明天有一小我發明根號二是在理數，明天有人發明彆的，數學體係又要崩潰了？數學講究鬆散的體係，以是數學家建了一個彆係包含了統統的數，你拿出一個數你不曉得他是在理數還是有理數，但是老是在這個彆係內。而這個彆係從5條公理定義了天然數，再到整數，再到有理數，再到實數，其間又破鈔了幾多數學家的聰明。

“堂長，愚學於西洋算術，近觀中原算學書，略有所得，已經籌辦好了。”

這位孫餘孫堂長非常驚奇，這二十道題是多部算術書中的典範題目。另有一些本身碰到的實際題目，非常毒手。覺得李群要做上一會兒，冇想到李群半個時候已經完成了，還是驚人的17題。

“孫堂師，打攪一下，吾是否能夠在清泉任教？”