顏佑之便悄悄地陪在她身邊。

若爾並不是對每個課程都是如許‘朽木不成雕’，起碼她的手工教員和嘗試教員對她印象還不錯，最後幾個教員交換了一下經曆，讓她上語文、數學的時候，答應她在上課期間，帶手事情品回到班級持續做，前提是不成以打攪其他孩子上課。等下課後，教員再伶仃教誨她這節課的內容，如許既不會打攪到其他同窗上課，也不會影響到她的學習成績。

方家人的冷暴力，和周妍的漠不體貼，讓本來就心機自閉的孩子更加的沉默孤介，獨一還算得上能讓她情願說兩句話的，也就隻剩下每天風雨無阻的接她上學放學的顏佑之。

開端的一兩節課她還能忍耐著等候下課，到厥後，常常他上課上著上課，轉頭一看，若爾的坐位已經空了。教員倉猝尋覓，卻見若爾一小我蹲在角落裡，察看蜘蛛結網。

她甘心漸漸地走出去，將很長的時候花在行走的路上，也不肯靠近這兩個處所。

在其他孩子都在當真聽課學習的時候，隻要方若爾重視力冇法集合，她的神情百無聊賴，椅子上像是長了刺一樣，一向動來動去坐不住。

這是拂曉前最暗中的時候，冇有人想過，她能突破厚重的烏雲，向世人揭示她奪目的光芒。

若爾本來就是個極度敏感又靈敏的孩子，教員的特彆對待她哪能不知？

教員看不到她眼中的天下，她也聽不懂教員想讓她曉得的天下。

這些天上課，她都是一小我坐在角落裡，做著從手工課上帶返來的質料，自顧自地做動手工，教員見她玩弄著幾根牙刷、打火機、牙簽、金屬絲線等，彷彿也冇有甚麼傷害，就不再管她。

這世上並不是每一個教員都像她的班主任那樣有耐煩，統統都是為了門生為了愛才當教員的，很多教員來到加侖，是為了那豐富的人為，如果她已經影響到本身的好處，那麼這些教員會捨棄對方保全本身是再普通不過的事了。何況不止一個教員如許以為，好幾個教員都快被若爾弄崩潰了，平時給她補習，他們都極力了，能夠說對這孩子已經仁儘意至。如果這孩子還在他們班，影響他們的事蹟的話，他們恐怕要考慮更調班級了。

她不笑的時候有些陰沉嚴厲的，好笑的時候像是有金色光芒扒開雲霧，明麗明朗。

黌舍餬口給了若爾從未有過的壓力，就連被人估客抓走也從有過如此絕望暗中的時候，她的天下的確一片暗淡，再冇有了半點色采。