教員分發完試卷，進入測驗，伴著“沙沙沙”的寫字聲，筆尖輕巧的，歡暢的跳著舞，腳下構成一個美好的正楷字，進入了測驗狀況。

林教員解釋的道：此次測驗，我修改試卷很嚴，很刻薄；但是，為甚麼徐澔，全對，還能獲得一個加呢。

班主任林教員，收到考卷，很快的快速閱覽了一遍；向澔笑了一下，彷彿在表示著甚麼，還是要表達甚麼；然後，悄悄撫摩了下澔的頭，說：再接再厲。

林教員接著說道：但是呢，我們的徐澔很棒，冇學過五年級的演算法，竟然用一年級的演算法，解出五年級的題目。

跋文：在一次課間期間，澔和陳琳在坐位上做功課，中間有一個同窗，俄然從位子邊：躥過，並說了些風涼話；當時，陳琳很活力，就和阿誰同窗抖了下嘴。

在澔進入五年級學習的第二天，就有了數學單位小測，處於特彆環境（剛到班級第二天），班主任林教員能夠準予澔，此次能夠不消測試。

而，澔自傲滿滿的把題目都做完了，且，還是第一個上交考卷的門生；班主任林教員感到很不測，又有點欣喜。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，同窗們立即坐整齊，等候著教員的到來，課堂裡頓時變得鴉雀無聲。

澔和陳琳嘴角裡微微的暴露了，一絲笑意和歡意，班上也呈現了一絲絲調和的味道。

陳琳收到試卷，看了下：九十九分，這時才鬆了口氣，緩緩的拿到試捲回到了坐位上，並給澔看了下，說：你看，我九十九分呀，短長吧！

這時，在班長的動員下，班上很多同窗都發起。

陳琳表示出了大姐姐的分度微風采，但是內心還是有那麼點失落，畢竟被低年級的同窗打敗，超越了。

這時，澔有點悶悶不樂，中間的班長陳琳，看到了，向教員抗議，不公允，要求改正。

這時，澔舉手站了起來，問：教員，我的試卷呢；林教員在講台把試卷翻開，並公佈了成績。

澔回到了本身熟諳的班級上課，躍級學習旅途結束了。

阿誰同窗，三下五除二就被打倒了；澔拿著書包抓著陳琳的手，跑出了課堂，但是，跑出課堂冇幾步，陳琳愣住了腳步，說我的書包還冇拿來。

本來是要給一百分的，厥後想想，要扣一分，五年級用一年級的演算法做，以是九十九分。厥後又想，本次徐澔冇列入測驗範圍。

但是，看到的和設想的畢竟有不同。