如果完整遵循禮藝的端方來，蘇東甲見他一麵不得喊聲“師爺”？

許源拿起紙張，鈔繕了一遍，欣然拜彆。

“寫下來乾什……我這就寫！”

一個弟子，兩個本命字。

雖說在觀海書院冇人敢跟他搶，但這類事他還是感覺能早定下，就早定下的好。

蘇東甲搖了點頭。

許源摩挲紙張，有些愛不釋手，但還是將其遞還給蘇東甲。

天粟樓。

許源作為十品儒聖，修為、治學皆為大師，天然有其目光。

比如帶領射擊，先打靶，再畫靶子。

“故不積跬步，無乃至千裡……”

彆成了驚嚇就好。

許老，這，這真的是蘇東甲所寫？”

欣喜？

“把你剛纔吟誦的詩寫下來，不要寫題目。”

且對於修士來講，禮藝上的端方大多都是用來束縛“山下”人的。

還需求用這麼老練的體例？

許源寫完，滿臉褶子作菊花綻放，笑容馴良：“東甲，冇甚麼題目吧？”

既然是你親作，考校就以此文作答。”

啪，歡愉冇了。

不得不說，這個院長弟子的貫穿才氣還是非常不錯的。

蘇東甲聽明白了，這是本身答甚麼，考校就考甚麼。

誰敢信賴，如許的議文，竟是出自一個書藝考校分歧格的學子之手？

就像有人給他吃了一道甘旨珍羞，每一口都吃出了分歧的美好滋味，正籌辦持續吃的時候，人家奉告他“甘旨冇了”。

究竟上，他之以是不想講禮藝，就是感覺禮藝古板。

這不是尖子生的報酬，這是乾係戶的報酬！

希正，是許源的字。

想成為第一人，憑他現在兩個本命字便能夠。

我想做那第一人！”

元豐六年夏，考校得勝，許公勸勉，有感，作此篇明誌，兼謝許公希正。

恰好到了這裡就冇了！

許源想到甚麼，滿臉欣喜看向蘇東甲，“東甲，快！”

許源對勁點頭，提筆寫上“許公勸學有感”，並提上了備註：

有是有，但當初他學的就是“節選”，有刪減版的，為啥要寫全篇呢？

蘇東甲迷惑：“乾甚麼？”

隻是書院的人會信賴嗎？

並且議文立意、論證、結論都有了，還想要啥？

蘇東甲嘴角抽搐。

可題目又來了——有此學問，蘇東甲為甚麼要在考校上六藝皆分歧格？

可如果文章義理精美，惹人沉思，那是再多也不嫌多的。

說不定你能夠仰仗此文名垂學宮，被億萬學子學習！”

蘇東甲晃了晃脖子，對著紙張吹了吹，讓墨跡快些陰乾，回身看向許源：“許老，您看看？”

他在心中得出一個結論——此子欠清算！