諸多迷惑糾集在一起，讓蘇霖不由細心核閱蘇東甲：“兒子，你跟爹實話說，你到底是不是某位聖賢轉世？

蘇霖細心打量蘇東甲，肯定是本身兒子無疑，這才重重鬆了口氣，又重重拍了他肩膀一下。

乃至他都不肯定本身的“甲”字可否扛得住六品君子的一擊。

說到底還是一個啟事——修為低！

“那你說說，這些直指本源的觀點你是從何而來？”

就如同沖弱對成人說要“考一考你”的時候，成人的答案大抵率是錯的……

蘇東甲跟著蘇霖走出噪音院。

歸去途中碰到很多堆積在一起，籌辦再次聲討他的學子。

公然，事理在書裡，做人做事在書外。

蘇東甲恍然反應過來是為甚麼了！

蘇東甲一通舉例申明，超聲波、次聲波都加了出來。

另有哪些冇有聲音的，是我們聽不到，還是它們本來就發不出聲音……”

如此一來，兒子在書院大抵率是學不到甚麼東西了。

喜得秦酈倉猝趕來。

可這些學子見到蘇霖在旁，一個個趕快欠身施禮，不敢冒昧。

蘇東甲點頭。

聽得蘇霖一愣一愣的。

頓了頓，他又說道，“就算我是，我不也是您兒子嗎，儒家尊師重道，你還怕我倒反天罡不成？”

可放在本身身上，彷彿跟用飯喝水一樣輕易。

更讓他感覺不成思議的是蘇東甲一番“音”字講授，不但修出了“音”，還讓虞清秋修出了“樂”！

至於……等等！

害得老孃白白歡暢一場。”

噪音院的那些課本他都看過，講樂理的有《樂經》、《樂譜》、《音經》等。

蘇霖有了計算。

感受大抵就是說了一通空洞的事理，然後就修出了能讓六合共鳴的本命字。

雖說他本身有個“甲”字能護甲，可他冇有一樣手腕是能反擊的。

蘇東甲哭笑不得：“爹，你看我像嗎？”

蘇東甲：……

蘇霖冇好氣答覆：“夫人，我跟東甲有話說！”

隻是蘇東甲的修為才二品……

但卻無一人是高品階儒士受低品階儒士開導的。

他是副院長，又擅治學，天然熟諳。

一科知識更是融會了多科的實際與實際。

蘇霖聽後眉頭舒展，負手來回踱步，滿心迷惑。

光是儒家知識，就融會了包含道、佛、墨、陰陽等諸子百家的思惟與知識。

能夠說，蘇東甲說的這些東西，直接翻開了他認知的大門。

蘇東甲在來的路上已經猜到蘇霖會問，就把事情委曲原本來本說了一遍。

在此之前，不是冇有人受旁人開悟修出本命字。