本身作為穿越者，影象、知識儲備是幾千年的文明堆集、沉澱、去偽存真。

“就像本日虞夫子問我何為樂，她還說樂從心念生。

如果不是有明光甲，他在虞清秋麵前冇有涓滴還手的才氣。

本來不是兒子紈絝、不務正業，而是他治學的態度、體例、認知，早已超越了諸多夫子！

獨一的缺點就是生了蘇東甲這麼個敗興玩意兒。

他也是這個意義。

蘇東甲跟著蘇霖走出噪音院。

我就想了，能發作聲音的有哪些，哪些算樂，哪些算音。

頓了頓，他又說道，“就算我是，我不也是您兒子嗎，儒家尊師重道，你還怕我倒反天罡不成？”

蘇東甲在來的路上已經猜到蘇霖會問，就把事情委曲原本來本說了一遍。

雖說他本身有個“甲”字能護甲，可他冇有一樣手腕是能反擊的。

中原教誨培養出來的孩子，放眼全天下都是學霸。

乃至他都不肯定本身的“甲”字可否扛得住六品君子的一擊。

好歹兒子都這麼大了，說話甚麼的就冇個避諱？

如果在書院外，碰到存亡危局了，他可否滿身而退？

回到攬翠彆院，蘇霖再次啟用院內陣法。

也虧的是在書院，虞清秋也冇有殺意。

都是學宮兼顧七十二院精通樂藝的十品儒聖所著。

歸去途中碰到很多堆積在一起，籌辦再次聲討他的學子。

但要論透過征象看本質的本領，他能夠是當世之最！

蘇東甲：……

蘇霖聽後眉頭舒展，負手來回踱步，滿心迷惑。

“兒子，補考的事你不消過問了，我來措置，當務之急是你得把修為晉升上來。”

隻是蘇東甲的修為才二品……

也就是說，寫文章、做學問他一定能比得上這個天下的儒家夫子。

但卻無一人是高品階儒士受低品階儒士開導的。

可放在本身身上，彷彿跟用飯喝水一樣輕易。

以他對自家兒子的體味，這些書他都一定翻完過，又是那裡來的精美妙點？

讀萬卷書，也要行萬裡路。

他是副院長，又擅治學，天然熟諳。

蘇霖擺手：“這有何難，你我父子各論各的。

蘇霖細心打量蘇東甲，肯定是本身兒子無疑，這才重重鬆了口氣，又重重拍了他肩膀一下。

在此之前，不是冇有人受旁人開悟修出本命字。

至於……等等！

蘇霖哂笑點頭，帶著蘇東甲重返書房翠竹林。

在他看來，這些對事物本質的瞭解，不是有嘴就行，張口就來？

蘇東甲撓頭。

蘇東甲恍然反應過來是為甚麼了！

更讓他感覺不成思議的是蘇東甲一番“音”字講授，不但修出了“音”，還讓虞清秋修出了“樂”！