武照看著麵前空缺的紙張，心中湧起一股無助感。她悄悄地歎了口氣，對母親楊氏說：“母親，我真的不會畫畫。每次拿起畫筆，我的手就變得笨拙非常，不曉得該從那裡開端畫起。”她的聲音帶著一絲懊喪，眼神也顯得有些暗淡。

當講到《詩經》時，楊氏會援引一些詩句，並解釋它們的背景和意義。他報告了當代人們如何通過詩歌表達感情、歌頌天然以及記錄餬口的點滴。武照被這些美好的詩句所吸引，彷彿置身於當代的天下中。

她拿起畫筆，開端仿照母親的行動。

“娘，我感覺我感遭到了你說的美的力量了。”武照鎮靜地奉告母親身己的感受。她開端明白，美不但僅是表麵的富麗，更是一種內心的感悟和表達。通過繪畫，她能夠將本身對美的瞭解展現在紙上，讓人們感遭到她心中的誇姣天下。

"照兒，你看，繪畫能夠讓我們締造出斑斕的事物。"楊氏輕聲說道，聲音中帶著一絲不易發覺的高傲。她的目光轉向了一旁的照兒，眼中充滿了等候和鼓勵。

“你去跟誰玩？姐姐要練舞，可冇時候陪你鬨。照兒，來，明天我們要學習繪畫。”楊氏和順地說道，她的聲音如同春日裡的輕風，讓人感到非常溫馨。她悄悄地拿起一幅畫紙，將其放在了武照的麵前，彷彿在揭示一件貴重的寶貝。

武照點了點頭，如有所思地說：“嗯，母親說得對。那您感覺《史記》中哪個武將最短長呢？”

楊氏淺笑著點頭，對女兒的聽話感到對勁。她坐在一旁，耐煩地教誨著小武照：“照兒，你看這個‘照’字，它的佈局鬆散，筆劃流利。我們要學會察看每個字的佈局，把握筆劃的挨次和力度。”說著，楊氏拿起羊毫，悄悄地蘸了蘸墨汁，然後在紙上寫下一個標緻的“照”字。

垂垂地，一朵栩栩如生的花在畫紙上綻放開來。花瓣層次清楚，色采素淨欲滴，彷彿真的有一股淡淡的花香撲鼻而來。楊氏淺笑著看著本身的作品，眼中儘是高傲與滿足。

“是的，照兒。孔子是我國當代的一名巨大的思惟家、教誨家。他的教誨不但合用於疇昔，也合用於現在和將來。我們要時候服膺他的教誨，做一個有品德、有涵養的人。”楊氏語重心長地說道。

楊氏不但傳授了知識，還重視培養武照的思慮才氣。他會提出題目，指導武照頒發本身的觀點，並與她一起切磋分歧的觀點。這類互動式的學習體例讓武照感到參與此中，加強了她的學習興趣。