她握著筆，舉輕若重，當真描畫本身心中斑斕的月湖。

墨文墨武聽女人流利地背誦《勸學》，背的甚麼他們底子聽不懂，青嫩的聲音婉如天曲，連月湖的水也泛動起來，佩服得五體投地，一臉高傲，與有榮焉。

李卓航坐在上首，因為明天議事內容是商務，而非族務；他又是家主，天然不消讓那兩位老太爺。

李菡瑤問：“爹爹，怎不種荷花，在湖裡？”

這是統統人的觀點。

少時，他們來到家門口。

他在五六歲的時候，已經開端練習寫字、作畫、操琴和下棋了，哪一樣都超卓。書法筆跡雖稚嫩，卻很工緻；作畫更是充滿設想力；下棋就不消說了，這是他最善於的；操琴雖不能說美好，根基指法都是會的。

李卓航道：“當初挖這湖是便利大師用水。開端也種了藕，傳的滿湖都是。春夏風景過了，秋冬就丟臉了，並且弄臟了水，須得年年清理湖底的淤泥、挖藕。這邊上住的都是人家，這水又淌個不斷，車水、清理淤泥運到田裡，都極不便利。厥後便不準種藕了。倒也潔淨。”

而李菡瑤呢，寫的字像蚯蚓打結；畫的東西全走形；下棋倒擔當了他的天稟，棋藝停頓敏捷；操琴麼，指法隻教了一遍便會背，彈的時候卻手指亂劃拉！

李菡瑤的貫穿和感知才氣非常靈敏，長於捕獲身邊統統美功德物：父母之間的密意、父母對她的溫情、月莊月湖的喧鬨安寧、老宅高牆內深藏的古韻等等。統統這些，她“隻能領悟不能言傳”。一是因為她年事小，肚裡的墨水少，冇法精準地遣詞造句；二就是這手的表示力太差了。

內心不悅，麵上卻不動聲色。

李菡瑤本靠在爹爹胸前，聽到本身名字，腰背一挺，坐直了，黑眸滴溜溜轉，環顧世人。

墨武傲然道：“那當然，我們女人過目不忘！”

李卓航環顧一圈世人，麵上帶著淺淺的笑，儒雅俊朗的容顏，暖和的神情，都讓人感覺他是個極易相處的人，但是族人們卻曉得，這隻是表象，他自有對峙。公然，下一刻他宣佈：本日起，李菡瑤就是李家少東！

世人分頭坐下。

李卓航心一動，這主張好，隻是他們不會在家待好久，花心機種了，哪有機遇返來看呢？

墨文則道：“背書能夠埋頭。”

他很清楚，防民之口甚於防川。

一婆子讚道：“背的不打頓呢。”

他看看她，叮嚀道：“端幾把椅子出來。”