喬納密切的摟住我的胳膊笑道：奧妙。

小門生中很少呈現校園暴力，但是六年級的門生，因為即將步入中學的不安感，會催化情感大起大落的兩極性，然後他們又因為年紀小貧乏便宜力，易打動，受暴力遊戲，低俗色情文明影響，以為險惡比公理更加的有力量，是以乃至開端產生惡魔崇拜等征象。

喬納有些擔憂的問小晴，惠香她們有冇有欺負過她，隻見小晴一臉鄙夷的說道：“她們三個就是紙老虎，曉得我姑姑是差人，那裡敢欺負到我的頭上。”

李茜以為這是一場校園暴力激發的慘案，應當從這方麵停止側寫。

我們在集會結束的時候，法醫小眼鏡送來了驗屍陳述，秀敏並非是不測身亡，因為冇有自救行動遭到的傷痕。普通來講，人在不測產生時，會下認識的用手抓身邊的東西，而秀敏的指甲完整無損，申明他是在毫偶然理防備的環境下，從門路上麵滾落，是以能夠證明他是在來不及反應的環境下，被人大力推了出去，摔下了樓梯。

小晴說朱梅梅是她們班級的班長，學習成績好，公理感很強，班上的同窗都很喜好她，除了個彆的同窗除外。

就在案件深陷池沼深淵之時，喬納的俄然呈現，給我們帶來了一絲但願的曙光。

校園暴力的行動動因分為四大類：人類本身潛伏本能的失控，孤傲感帶來的困擾，社會代價觀的嚴峻扭曲，因為挫敗感觸要建立威望獲得尊敬的不公門路子。

瘦子說他去技術科定製一個同秀敏體重身材一樣的人物模型，去黌舍體育館內的樓梯長停止現場摹擬，以免那些家長又矢口狡賴。

我看著非常要好的姑侄二人，感覺她倆的精力天下也還真是夠與眾分歧的。

她說她們班級有三個臭名昭著的“惡棍三劍客”，就是惠香，建泰另有大熊，她們三個常常在一起欺負其他的同窗，朱梅梅看不疇昔，就常常和他們產生辯論。

校園暴力衍天生為了凶殺案，我們接下來要搞清楚三個孩子的動機，找到無益的證據。

現身在總局的喬納，笑嘻嘻的說她是來幫忙我破案的，她聽聞我調查但願昌隆小學的墜梯案件冇有任何停頓就來幫手，她的侄女就在這個黌舍讀書，她能夠供應一些有效的證詞。

小晴冇有答覆，而是用勺子敲著麵前的空碗道：“吃完了。”

一旦產活潑機，然後構成決定，校園暴力就無可製止的產生了。不管黌舍如何狡賴不承認，它都實在的擺在那邊，底子冇法停止埋冇。