我立即會心的又給她叫了一份冰淇淋，小晴笑著對我讚美道：“你還挺上道的嘛！難怪我小姑喜好你。”

精通讀心術的李茜從身材說話上對涉案的三名門生停止了闡發，她指著照片讓大師看，三名涉案門生在看到摔下樓梯的秀敏屍身以後，眼神中並冇有太多的惶恐和惶恐，反而透著他們這個年紀不該有的濃厚冷酷，申明他們三個早就有了心機籌辦。以是她以為秀敏的滅亡，並非是不測，而是三人成心而為之，現下需求找出動機和證據。

冰淇淋上來以後，小晴持續說道：“惠香和建泰另有大熊她們三個，就是三條瘋狗，見誰都咬。平經常常欺負那些誠懇的同窗，不是收甚麼庇護費，就是搶彆人的東西，偶然還會脫手打人。”

一旦產活潑機，然後構成決定，校園暴力就無可製止的產生了。不管黌舍如何狡賴不承認，它都實在的擺在那邊，底子冇法停止埋冇。

校園暴力的行動動因分為四大類：人類本身潛伏本能的失控，孤傲感帶來的困擾，社會代價觀的嚴峻扭曲，因為挫敗感觸要建立威望獲得尊敬的不公門路子。

校園暴力衍天生為了凶殺案，我們接下來要搞清楚三個孩子的動機，找到無益的證據。

喬納密切的摟住我的胳膊笑道：奧妙。

小門生中很少呈現校園暴力，但是六年級的門生，因為即將步入中學的不安感，會催化情感大起大落的兩極性，然後他們又因為年紀小貧乏便宜力，易打動，受暴力遊戲，低俗色情文明影響，以為險惡比公理更加的有力量，是以乃至開端產生惡魔崇拜等征象。

但願昌隆小學這個銅牆鐵壁的堡壘終究有了衝破口，我非常感激喬納的幫手，瘦子和徐榮在看到敬愛的喬納後，都忍不住問我是從甚麼時候開端同喬納變靠近的？

而校園暴力是一個遍及存在的題目，它不但僅是存在於門生之間，還存在師生之間，另有校外人士與校內師生之間。而如此遍及的題目，卻冇能夠獲得很好的正視，家長和西席對此都難逃任務。

我們在集會結束的時候，法醫小眼鏡送來了驗屍陳述，秀敏並非是不測身亡，因為冇有自救行動遭到的傷痕。普通來講，人在不測產生時，會下認識的用手抓身邊的東西，而秀敏的指甲完整無損，申明他是在毫偶然理防備的環境下，從門路上麵滾落，是以能夠證明他是在來不及反應的環境下，被人大力推了出去，摔下了樓梯。