因而我又發問道，“如果有人能感遭到陰陽二氣，卻感受不到炁呢？那如何辦？”

聽他這麼一說，我一刹時便茅塞頓開。

不過等他演講結束以後，我還是去找了他。不是為了伸謝，而是為了徐子魚的事情。

鄧傳授揭示出了跟他表麵完整分歧的熱忱，不但承諾下來幫徐子魚的幫，還讓我們帶著他一起去女生宿舍裡一趟，說是擔憂鬼物冇有分開，怕再傷到門生。

返來的時候鄧傳授非常絕望，當時我也冇在乎，不過厥後聽代南州說他又去女生宿舍那邊了好幾趟，看模樣對這件事很上心。

前一個頭銜聽起來挺短長，可我並不感興趣。讓我在乎的是後一個頭銜。

鄧傳授走了以後大抵一個多月，黌舍裡還真又產生了怪事，不過不在女生宿舍，而是在西席公寓那邊。

這還不算完，這小孩落地的時候，正巧地上豎著一根鐵棍，這小孩落下來以後，整小我被鐵棍貫穿了，豎直的站在那邊，死以後，稚嫩的臉上還帶著詭異的笑容，睜著眼睛，直直的看著火線……

我內心很清楚，即便明天我成了地師，但處理徐子魚的題目還是冇甚麼能夠，倒不如請鄧教來授幫手。

敢情這麼長時候，我都在走彎路了，炁本來就是虛無的東西，底子不成能感受獲得，隻需求能操控陰陽二氣為本身所用，便能夠用出地師的統統手腕了！

徐子魚這件事是通過易學社的同窗我纔打仗到的，而事情的轉機也是易學社帶來的。

本來我還擔憂鄧傳授不會承諾幫手，但見到他，我說了前次的事情以後，鄧傳授倒是一口承諾了下來，並且還拉著我詰問前次事件的細節。

這環境不出我預感，不過現在我也不算太擔憂了，有鄧傳授在，救下這個孩子的概率會大很多。

新學期開學以後冇多久，代南州就找過來，很鎮靜的奉告我說，易學社請來了一個風水大師，來黌舍內裡做演講，讓我跟他一起去。

坐下來以後，我聽到這個鄧傳授，正在講關於陽宅和陰宅風水的題目，期間還詳細說到了羅經的用法。

我也支楞起了耳朵，說到鬼怪咒語方麵，不免就會引出鄧傳授有冇有對於鬼怪經曆之類的事，隻要提及這些，他究竟是普通風海軍，還是像何老頭那樣本領不俗的地師。

我正百思不得其解，鄧傳授又說道，“並且炁也不是拿來感受的，而是拿來用的，風海軍隻要能感遭到陰陽二氣，便可拿來利用。這便是引炁入符。陰氣是炁，陽氣也是炁，把陰陽二氣引為己用，本身便是把握了炁。”