康.徒弟是班裡門生給班主任取的外號。因為班主任姓康，頭髮又是一團亂糟糟的天然卷。也不曉得是誰最早說班主任頭髮卷得跟便利麵一樣，暗裡傳來傳去，不知甚麼時候班主任的代號就變成康.徒弟了。

“我過年時瞥見苗鵬跟他爸媽來我們院那邊，必定是暑假給康.徒弟送禮去了。”

她說的是每學期成績單後的本主任寫給門生的考語，普通是兩種套路。平常課間喜幸虧內裡跑來跑去的就是：“活潑開暢，但願學習時能更加專注。”；老是窩在課堂裡或者他很少在內裡瞥見的就是：“外向溫馨，但願能更加主動參與活動”。

毛茜茜和班主任住在一條街上，提及八卦來特彆有可托度。

新學期剛開端時，孫蓮上課還會聽講。不過她本身看書回想學習得更快，很快教員上課說的內容就都是她學完的部分了，孫蓮便開端在課前劃出本身不懂的部分，如果教員講到這裡就聽聽，不講的話她就埋頭寫習題。

“以是我得看書啊。”孫蓮當真地說。“成績不好，說甚麼都冇用。”

孫蓮感覺本身在一中書店裡的靈光一閃像一場打賭，在父母麵前的謊話更是如此。幸虧她的賭運在重生後彷彿真的不錯。

一九九七年的正月十六是禮拜六，這意味著到週一開學她又能多饒出一天假期。孫蓮下午去黌舍交上暑假功課領完書，返來就把本身埋進四年級下冊的教科書裡，一埋就是一早晨再帶整整一天。

成果就是上學期一學期毛茜茜非常主動主動地插手各種活動，值日打掃活動會，成果到了期末還是得了個“外向”的考語，把她委曲得不清。這學期又冇當上班乾部，搞得她對“外向”一詞都有了暗影。

毛茜茜上學期冇當上班乾部回家哭訴，她爸爸就帶著女兒上黌舍找教員。傳聞當時班主任給的來由就是成績單後的考語：“脾氣外向，不敷連條約窗，但願能夠主動主動融入個人。”說是光成績好是不可的如此。

“當然有。”毛茜茜嘟嘴。“你如許，康.徒弟要給你考語寫‘外向，不連條約窗’了。”

不過孫蓮彷彿也就是在家裡儘力刻苦一點，在黌舍還是是本來的模樣。

她模糊記得本身小升初的英語成績是30多分，聚散格線另有一大截。

是以現在她拿起英語講義，對內裡的內容影象，不說潔淨得像初度瀏覽，也起碼有一半以上看不懂。