呂薇再次躺下，但是還是擔憂女兒，想了半夜，才迷含混糊睡著。

壓服了女兒，再去麵對老婆的疑問，林興安更有底氣了。終究，呂薇也同意了此事，統統都比不上女兒情願。奉求了在小學事情的校友，林田又做了兩套卷子。用一百和九十八的成績，勝利通過了測驗。

“還不如回家和田林在一起呢，讓爸爸媽媽來教呢？”去找爸爸的路上，悶悶不樂的林田如許想著。

待到回家後，林田把寫完的功課讓林興安具名，以後又抱著從圖書館借來的書，縮回屋子裡和田林一起讀。

“一年級的內容田田都學過，不難，你教的漢語拚音和簡樸的生字都是一二年級的。數學我也教過，田田已經能夠做四則運算了。二三年級的都冇題目。”

在爸爸鼓勵的眼神下，林田一股腦的把想說的話都說出來了：她不想上學，想讓爸爸在家教，教員講的太簡樸，同窗都太笨了……

看著女兒回到房間看書了，林興安翻起她的功課來，做的都對，但是有些暴躁。從數學的列式便能夠看出來，能直接寫答案的，就不列式。他曉得對於女兒來講，這些一年級的內容都是小兒科。這些東西他和呂薇都教過，在幼兒園的教員也教過，都是最根基的東西。

這天早晨，林興安和老婆談了很多，在他拿出的畫滿對勾的卷子下。呂薇讓步了。歸正她也不如何懂教誨女兒的體例，就讓丈夫上吧，畢竟他是當教員的。

林興安看著麵前的卷子，一共用了一個小時，女兒就做完了兩張卷子。速率很快，但是質量如何還是要查抄一下的。讓林田持續寫功課，寫完了就去看書，林興安則是修改起麵前的卷子來。

早晨九點多，感遭到女兒已經睡著，林興安推了推老婆，慎重的問道：“我們讓田田跳級如何樣？”這是他想到的最好的體例，不想學學過的知識，那就跳疇昔，學其他的。田田的程度完整夠。

上了幾天課後，林田感覺上小學還不如在家學。教員教的內容都是她會的，上課講的內容都非常簡樸。不過是漢語拚音和加減法運算。而其他的同窗竟然還不會，讓教員再反覆的講授。每天還要完成反覆的古板有趣的功課，她完整不想上學了。要動筆寫下反覆的字句；要計算那些非常簡樸卻繁多的算式。一遍一遍回想曾經學過的內容。