“都怪你。”娜娜瞪起了眼睛，“不給人家帶禮品。”

“孫書記啊，您是縣委帶領，來聯中能夠就是鍍鍍金，增加點資格甚麼的，你可得設身處地的為我們教員考慮一下，諒解諒解我們的難處啊。”吳教員。

傍晚，娜娜媽媽回到家時，發明娜娜的神采很丟臉，小嘴噘得老高。

“放她媽屁！你的成績固然不是拔尖的，可也不是最前麵的啊。”娜娜媽媽說，“你給我說清楚，是不是明天冇送禮品的同窗都調坐位了？”

“娜娜，你給我站起來。”娜娜媽媽火人了，“你給我說清楚，教員明天為甚麼給你調坐位，是不是冇帶禮品的啟事？”

“我們不肯意補課啊。”吳教員說，“可我擋不住啊，明天這個縣帶搶先容一個，明天阿誰校帶搶先容一個，都是來我這兒補課的，你說我能不收嗎？人家都是衝著我來的，我不收就是不給人家麵子，我一個教書的，哪有那麼大的定力。”

“這是誰啊，敢這麼跟我說話？”吳教員指著娜娜的媽媽。

娜娜媽媽看著門生簇擁的鮮花店，想給娜娜買幾隻鮮花，免得被教員嫌棄。

娜娜說甚麼也不要，說教員已經說過了，不要送鮮花，那樣教員會不歡暢的。

娜娜媽媽想，不買就不買吧，歸正教員已經說過，不讓門生送禮品，也算是聽教員的話吧，一個門生，學習好了，就是給教員最大的禮品。

孫婧籌辦就此打住：“我勸你，補課辦班的事就算了，好好歇息一下吧，調劑一下身材，抓住每天的上課時候，給門生上好每一堂課，課外的時候還給孩子們。”

“我倒是很想聽聽你們的難處。”孫婧說。在她的眼裡，吳教員嘴皮子很溜，小嘴吧吧的，既有神采，又有行動，不愧是教員出身。

娜娜不吱聲了，悶著頭寫起功課來。

第二天，娜娜媽媽送娜娜上學，都快到黌舍了，瞥見街上賣鮮花的小攤，才發明那盒巧克力忘帶了。

“我家娜娜上初中的時候，曾經在她的班裡呆過半個學期，差點冇讓她給折騰死。”娜娜說，“厥後實在冇體例，我就找人給娜娜調了班。”

“媽媽不是忘了嗎？再說你也冇想起來不是。”娜娜媽媽說。

孫婧看得出，吳教員想跟她闡述學習的首要性，遵循她的邏輯，彷彿冇有甚麼題目。但實際上，是在鼓吹一種大學全能論。彷彿上了好大學，人的平生便能夠寫鑒定了。

“孫書記，我曉得你想說甚麼。”吳教員詭秘地笑了，“你想說，這分歧適本質教誨的要求。就中國這國情，就中國此人丁，你不感覺本質教誨太悠遠嗎？我跟你說孫書記，我們教員也想搞本質教誨，但是冇體例，中國就這個情勢，你學也得學，不學也得學。”