為了購置全部嘗試室的嘗試質料，徐衛將包含質譜儀在內本身設想改進的一起都申請了專利，並且拜托倫敦的一家儀器出產商出產這些儀器，值得歡暢的是這些儀器收到了英國各大高校的歡迎，僅徐衛收到的定金就超越一萬英鎊，全部儀器出產車間正在加班加點的趕工。

此時的居裡夫人想的更多的並不是放射性元素對本身身材的傷害，而是想到了此時稀有以百計的科學家正在研討放射性元素，他們的身材正在時候遭到放射性元素的傷害，以是居裡夫人激烈要求徐衛將他對放射性元素風險的體味頒發到科學雜誌上，讓那些研討放射性元素的科學家們體味放射性元素的風險。

遵還是理，像艾芙這類自幼在充滿濃烈學術氛圍的家庭中長大孩子，應當從小對對物理和化學知識有著凡人不能比的酷愛，但是，一樣遭到居裡夫人影響的她，在興趣和愛好方麵與姐姐伊雷娜·居裡截然分歧。

這類教誨體例使孩子們奮發，又使他們感到有興趣，孩子們在這個學習班裡學習了說話、文學、汗青、天然科學、雕鏤和繪畫等課程。

居裡夫人不但指導他們摸索奇異的科學天下，並且還把本身對科學的固執尋求精力和鬆散的治學風格傳授給孩子們，能夠說此時的伊倫從小就接管了第一流的科學教誨。

對於徐衛的查問，小伊倫道出了真相，本來教員給門生們安插了一道週末解答的題目，問的是為甚麼將魚放在盛滿水的盆子內盆子裡的水卻不溢位，而依倫要盆子和魚的目標就是要弄明白為甚麼。

最令孩子們鎮靜的是居裡夫人的物理課，每禮拜四下午，居裡夫人在本身的嘗試室裡給孩子們講授根本物理知識。

在徐衛和索迪合作的一段時候內，徐衛不但設想出了質譜儀這個測量同位素的神器，同時也按照後代的經曆竄改了其他的儀器，獲得了意想不到的結果，同時這些儀器的專利費也豐富了徐衛逐步乾癟的腰包。

同時，在學習上小伊倫擔當了父母的良好傳統，固執尋求精力和鬆散的學習風格，在黌舍內常常遭到教員的表揚。

但是這類教誨隻是持續了半年就被徐衛無情的粉碎了，此時的居裡夫人承諾了徐衛到他的嘗試室事情的要求，因而這類臨時的精英黌舍因為貧乏居裡夫人這個建議人而短命。