“製作校舍之事不需求眾位操心，自有本侯和許國公府的人相同，許國公府會安排專人措置此事。”

房玄齡和杜如晦倒是曾經被前吏部侍郎高孝基賞識過，可高老頭早就不在了，這倆小青年空懷滿腹經綸，卻無處發揮，已經煩悶了五六年了！

顛末端半個多時候的嘀咕商討，終究，三人都冇有挑選分開！

“十三至十六歲為中學，這個階段主如果對小學知識的強化學習，可讓學員開端體係完整學習儒家六藝，並深切學習各家學問。”

至於啟事嘛，倒是比較簡樸，那就是，在大隋現行的官僚體製之下，貌似除了宇文小麻桿兒這裡，目前三人還冇有看到那裡有前程。

固然，這個機遇內裡孔似一樣包含著很高的風險！

高據主位，宇文小麻桿兒率先開口道，“幾位既然都冇走，那就是決定留下來了！這，很好！”

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“關於大範圍創辦義學之事，光憑我們這幾小我是不敷的，現在招到的那一百教書先生也遠遠不敷。依本侯之見，起碼要招三百名以上的西席，並且也不能範圍於目前的這些教隻會教四書五經的先生，術算、天文、醫學、墨家、道家等各種學科方麵有所特長的人都能夠列為雇用的工具。隻要他有學問又肯從命我們的辦理，都能夠請起來講課，報酬方麵能夠從優。當然了，這事兒目前還算不得最緊急的，我們的義學方纔創辦，這些科目標西席不需求一步便全都到位，毋須焦急，隻須大師平時多留意一下便可。”

“十七到二十歲為大學，這個時候，能夠連絡學員的前幾個階段的學習環境，再按照學員的興趣愛好停止分科：好武的分入武學分院，專門學習兵法技藝；喜文的單列為文學院，專門研討古今文學；故意學醫的則單獨分紅醫學院，讓其專門研討救死扶傷的學問；彆的各科也能夠視詳細環境而分類，如琴棋書畫農商工等等……”

此次好不輕易有一個發揮才調的機遇，二人天然不想就此錯過！

一向等了一個半時候還多，宇文小麻桿兒這才施施然呈現，也不知這小麻桿兒都去乾了些甚麼活動，總之，再次出場後，宇文小麻桿兒看上去氣色彷彿又好了很多，整小我也顯得很有幾分神采飛揚之意。