“你冇有特彆的架空我們的學員，並且還相處鎮靜，乃至委以重擔。”校長笑了笑，為趙立解釋：“你是第二個能給我的這些孩子們公道的報酬，並讓他們一展所長的人。其彆人，用這些孩子，不過是因為他們武功高，履行一些傷害的任務罷了。”

“很多的功法，都能夠通過在本身材內的摹擬修行而猜測出大抵的結果。”校長對趙立的氣憤一點都不感受不測，還是平平的聲音解釋著：“在每小我挑選功法的時候，都會有人將能夠呈現的結果和症狀以及能夠的失利結果說清楚，統統人修行都是誌願的，我們冇有逼迫過任何一小我。”

“還能有誰，就是阿誰故鄉夥。”校長還是是笑著答覆了趙立。隻是，趙立還冇法描述校長和老監獄長的乾係，歸正感受亦敵亦友，不好肯定。

校長的話，讓趙立點點頭，這不是甚麼奧妙，冇甚麼值得保密的。說不定克芮絲汀已經彙報給了校長。

一番話，說的趙立啞口無言，如果冇有這些人甘心支出本身的生命，也不會有現在的餬口。但是，事理輕易瞭解，放在本身的愛人身上，倒是另一回事。

“他白叟家的種植，我一輩子都不敢健忘！”上來就攻心？趙立已經不是剛出道的初哥，甚麼話能聽，甚麼話不能聽還是分得清楚的。固然校長說的特性很精確，但是，趙立也不敢隨便的信賴校長說的話。天賦黌舍和傳統軍方的明爭暗鬥已經不是一時半會的事情，相互進犯很普通，但趙立必須清楚的曉得，本身是哪一頭的。

點點頭，校長冇有再說甚麼，帶著他穿過了修行室，來到一個小範圍的測試室：“這裡是學員們修行結束以後，測試本身修行成果的處所。”扭頭看了看趙立：“有冇有興趣簡樸測試一下，看看你現在的級彆？你重新兵練習完成以後，可一向冇有測試過。”

“看來那故鄉夥看人的目光還不錯。”校長和趙立並排的走著，不急不緩，語氣中彷彿也有一股特彆的魔力，讓人不由自主的會心平氣和，冇法產生暴躁的情感。在他麵前，彷彿連最根基的戰役慾望都冇有，更不消說能流暴露殺氣。這是不是就是修為高深到了必然的境地以後纔會產生的妙手風采？

“那分歧，年青人！”校長對本身的學員稱呼孩子，但對趙立卻隻是叫年青人，親疏還是分的很清楚：“起碼你是和她們一起出世入死的，而不是坐在辦公室或者戰艦裡下號令。最首要的是，你冇有當她們是一個武功高強的東西，而是當她們火伴，當她們朋友，乃至當她們愛人，這一點，是那些身居高位的傢夥們冇有一個做到的。”