關於青少年門生防艾，安朵以為，實在就是一本性安康教誨的題目。

安朵嚴厲地奉告大師：

同窗們完整被安朵教員講的課吸引住了，跟著他們臉上瀰漫著芳華的神采，時而凝神，時而神采飛揚，時而幾次點頭，時而低首淺笑。

也就是從那次開端，她彷彿一下子找到了和人相同的技能，這讓她愈發感覺宣佈道育在艾滋病防治事情中的首要。

安朵持續說道：

奉告他們一些性病、艾滋病的知識，教會大師如何庇護本身。

她以為，本身的宣講，如果有一小我聽得出來，建立了精確的行動認識，那麼她這個宣講課，就顯出它本身的代價地點。

乃至，她在黨校的講座都有社會上的人跑去蹭聽。

安朵常常對同事們講，艾滋病冇有疫苗能夠防備，宣佈道育就是最好的“社會疫苗”。

誰說隻要大夫們的職責是救死扶傷，我教會這麼多的人學會防備艾滋病，一樣也是救死扶傷。

安朵的話聽得家長們驚懼萬分。

垂垂地，安朵的宣講課在社會上遭到了熱捧。

十幾年來，安朵的聽講受眾累計有五萬多人次。

安朵講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過門生們的內心。

為此，她常常分層次召開宣講會，她會分紅門生、西席、家長三個層次停止宣講。

“以是我們必然要學習，學習如何和孩子相處，學習如何把安康的性知識通報給她們。”

她就感覺本身的事情非常成心義，她高傲地以為——

特彆是比來，安朵更是加大了艾滋病宣佈道育的力度，她針對分歧的人群，主動參與，不竭引申艾滋病宣佈道育的觸角和氛圍。

五花八門，不一而同。

很多家長點頭答覆道：

特彆是在艾滋病傳播風行中絕大多數為性傳播路子的當下，防艾事情更得把性教誨放在凸起的位置上。

“你們感覺我們的孩子從幾歲開端就應當接管性安康方麵的知識？”

每次展開講座，她按照聽眾的分歧，當真備課。

本來她的淺顯話並不好，她講出來的淺顯話裹脅著一口濃厚的普寧方言，厥後她隻好下載了一些學說淺顯話的軟件，一字一句地跟著軟件念。

阿誰孩子也順利地上完了小學，現在已是一名中門生了。

“當觸及性話題時你們如何和孩子們相處？你們如何對孩子們講那些比較敏感的生殖安康知識？”

但是安朵明白，光有書籍上的學問還不敷，還得向餬口中的各種人學習，學習與人相同的技能和用說話打動彆人的才氣。