鄭祺禦眉心鎖的更深了。

“你送你跟著？”

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樂知微打了個寒噤，她轉頭，身後的窗子開了個小縫。

她不由想起那次從崔府赴宴返來，崔公命鄭祺禦護送她回欽天閣的時候。她坐在車上，簾外鄭祺禦騎馬，也是冷了一起。

黃教員說著，在黑板上刷刷刷寫了幾個考點。

鄭祺禦看了一眼留意他們說話還不住地吃的樂知微，點頭：“能夠。”

明天黃教員開的課，主題是：數學特彆答題技能，不會也能蒙對。

很快就有一些門生紛繁給出答案，另有一部分一看常日裡就是老誠懇實按步調算題的門生一臉懵逼。

樂知微點頭，誠篤道：“這道題我想了好久，是真的冇有想到該如何蒙。教員您俄然叫我，我隻得把答案算了出來，不然說不會有些難堪。”

底下坐著的門生聽了後，都在偷笑。

前排的門生們一起轉頭，看到黃教員點了樂知微的名，課堂裡比黃教員之前出“無題”題時還要熱烈了。

黃教員簡樸兩句話就把樂知微圈粉了，樂知微一貫玩的就是套路有冇有！

課堂裡一片嘩然。

樂知微聽後再看鄭祺禦時的目光就大不不異了。她不由得心下感慨：麵貌大改算甚麼，鄭祺禦纔是真的不幸。

“你包裡。”

鄭祺禦如有所思地看了樂知微一眼。

“a、c選項是肯定標記，a、b選項肯定命值。”

課堂裡頓時溫馨如雞。

她學《綴術》的時候，大師父可說這是不世奇書，必必要好好學的。

黃教員明顯不曉得她就是大名鼎鼎的“樂知微”，覺得她就是個勤奮學習的女孩子，此時被叫起來有些害臊罷了，因而忍不住出聲鼓勵她。

他一手壓住方向盤，直視樂知微的眼睛，問道：“樂知微，我是誰？”

“當然能夠。”黃教員笑。

樂知微道：“廢話。”轉而道，“你看得出來不？”

上課時候冇到，黃教員還冇來。

黃教員笑道：“那位同窗說的冇錯，這道題是冇有蒙題技能的。一向在儘力支出的同窗聽了之前的蒙題技能不要難過，那隻是一種速成的體例，隻要有悟性，誰學了都能考100+。想優良不難，想傑出很難。彆人不敷儘力成績也不錯，那是他們優良有悟性，彆戀慕；你們夠儘力成績很好，是你們傑出，彆人也戀慕不來。這個社會需求優良的人才，更需求不暴躁肯結壯的高尖端人才。”