這天下的確不要太玄幻。

樂知微冷靜看著鄭祺禦兩手一用力，把那圓柱狀的東西分開，把長的那半遞給她。

#論教員發問時低頭的首要性#

“啊？”樂知微被黃教員的問話拽了返來。她不曉得如何去講思路，空講她是講不出來的。這道題她算的時候，腦中很快就閃現了一張畫好的圖。

她想到大師孃對劍術的癡迷，莫非黃教員對算學很癡迷？

他都研討那麼久了，肯定冇有套路冇有蒙題的能夠性，才留下這道題給門生們做最後的警示。

黃教員說著，在黑板上刷刷刷寫了幾個考點。

鄭祺禦看了一眼留意他們說話還不住地吃的樂知微，點頭：“能夠。”

小餘擔憂地看了一眼樂知微，小聲與鄭祺禦道：“我說的冇錯吧？”

鄭祺禦眉心鎖的更深了。

蒙的最高境地就是眼中無題，心中有題。

樂知微從鄭祺禦那邊拿過包，在內裡翻了翻，找出一張紙，一撕兩半。

“走吧。”

有一半人的目光放在樂知微身上，另一半人則直直地看向鄭祺禦。

“那位同窗，對，就是坐在最後的那名同窗。你來講說蒙題思路。”

“冇事。”

補習班在一棟寫字樓裡，任教的黃教員是很馳名的數學特教。他在考前免費開設了五課時的考前教誨，隻要來聽課的，不管是不是他的門生他都很歡迎。

黃教員簡樸兩句話就把樂知微圈粉了，樂知微一貫玩的就是套路有冇有！

“你好好聽，本年是最後一年，考不上我不會再管你。”

黃教員轉過身，在黑板上刷刷刷寫下一行字：

她學法術的時候，算學是根本，《算經十書》是她十歲前就打好的根柢，其他算經也是必必要遍及瀏覽的。

他講了這麼多蒙題技能，最後出這道題，就是要奉告那些儘力學習的門生：蒙當然好用，但是不成能蒙出境地蒙出高度，有些題靠蒙是解不出來的。

她鬆開手，視線微垂。

小餘停了一下，複又道：“我去跟教員聯絡一下，說不疇昔了？”

“大題就這麼幾個點，實在不會，就死記硬背。把步調記熟，滿分給不了你，但能給你一半以上的分。”

“黃教員，需求圖，我去畫一下能夠麼？”

然後黃教員又講了幾種題型的蒙題思路，為課堂裡的門生們翻開了一扇通往新天下的大門。

樂知微氣得牙癢。

“冇錯，這位同窗你答對了，就選a。來講說你的思路。”