至於現在的科任有很多是本來冇開課後辦事課時對峙在班主任事情崗亭上的教員轉崗成科任西席的（被動）。那誰體貼？！

這些教員們，莫非你們等著彆人把職稱進級的機遇塞到你的手裡嗎？一代新人換舊人，不去處那方麵儘力的成果，就是落空一次次的進級機遇。看彆人四十多歲乃至三十多歲就能定上初級職稱，你們四十多歲五十多歲，乃至六十多歲直至退休都進級不上初級職稱。

本來不想當班主任的教員現在蹦著高要當班主任。本來身材不好想要申請轉崗的現在身材都莫名的好了。校長要這些教員說出本身要做班主任事情的來由（固然都心知肚明，為了那當班主任多出來的錢，但不能明說，要高大上，冠冕堂皇，校長情願聽，你纔有但願當班主任）

下課時，楊巷子去西席辦公室送功課本。被教員留下幫手清算各部分要求交的征文、手抄報、手工、書法作品、繪畫作品，分年級，分批次共幾百份清算歸類，標上交那裡的。

這個班主任辦公室換了一多量人了，因為我是從校長辦公室淘汰出來的舊檔案櫃，就到班主任辦公室，冇人願用，就放到角落裡放雜物，因為我年紀比較大，見地就多了點，我跟你說楊巷子，曾多少時，每年開學初，校長都在辦公室盯著教員的名單，愁得直轉圈。

當然，帶領們已經很謙善了，固然一節客後辦事課也不消上，但是看著眼熱，不！看著挺操心的。以是給本身定這個價位，勉勉強強吧，總不能超越每週近三十節課後辦事課的班主任教員吧？那吃相太丟臉了，本身也難為情啊。至於超越科任教員，那是應當的，他們的事情量也冇有班主任多，事情更冇有班主任辛苦。

楊巷子作為一名13歲的門生，因為有四周靈性朋友的幫忙，黌舍、帶領、教員、門生的很多事在他這裡都冇有奧妙，包含好長遠的人和事，都有黌舍的那些老古玩的靈性朋友奉告他。

他們既得名又得利了。

再看那些普淺顯通的，環繞講授和孩子轉，心無旁騖的教員們，他們挑選了西席這個職業，甘心平淡，平平平淡的日複一日年複一年，青絲變白髮，不去戀慕，不去攀比，遵守本心。但他們並冇有正視職稱評定計劃，也冇有遵循此中的要求去得“證書”。

黌舍裡的這些人和事，純真的說誰對誰錯，不可！不是有那句話嗎？存期近公道。對那些追求於職稱進級的教員們，他們有錯嗎？遵循職稱進級計劃需求那些證書，不然就不能進級，就多開不了那千八百的。