同窗們全都目瞪口呆地看著我，這一次，我冇有像之前一樣低下頭，躲開他們的目光，而是一邊走，一邊一個個目光冷冷地盯歸去。看呀！你們不是很喜好看嗎？那我就讓你們看個清楚、看個夠！同窗們看到我的視野掃向他們時，紛繁遁藏，張駿卻冇有躲避我的視野，他斜斜地倚坐在椅子上，落拓地轉動動手中的鋼筆，目光沉寂地看著我，嘴角似彎非彎。

我揹著書包，哀痛卻蒼茫地走著，顛末幾個遊戲房。我曉得那邊是被教員和父母嚴令製止的處所，內裡堆積的人是父母眼中的“小地痞兒”、教員口中的“地痞”、同視窗中的“黑社會”，之前，我都會避開，但是明天，我的膽量彷彿無窮大，我想去見地一下。

我的聲音越來越大，已經變成了聲嘶力竭的尖叫。

在產生偷鋼筆事件的一個月後，趙教員對我停止了第二次身與心的完整踩踏和熱誠。

孩子的抵擋在大人眼中或許是好笑而老練的，可那是我們獨一曉得的體例，悲壯得義無反顧。

她一遍遍斥責著我，命我交出偷的贓物，而我一遍遍辯論我冇有偷。

這小我類靈魂的工程師惱羞成怒，喝令我站到講台上，然後當著全班同窗的麵，開端重新到腳地搜我的身，我隻感覺屈辱不堪，一邊掉眼淚，一邊任由她在我身上翻來摸去。

80年代末90年代初，本國還是一個很悠遠的名詞，甚麼東西是甚麼牌子，這個牌子所代表的意義我聽不懂，我隻是很迷惑地想，既然有錢乾嗎去偷東西，去訛詐彆人的錢？

趙教員搜了我的身後，又搜了我的課桌和書包，都冇有發明鋼筆，難堪下，對我的斥罵聲越來越大。

趙教員呆住。

我竟然在全班同窗麵前應戰她的權威，她本就是個脾氣暴躁的女人，此時氣急廢弛下，順手拿起我的功課本就扇向我的臉，另一隻手還在推我：“我教過那麼多門生，還冇見過你這麼壞的門生！這些功課不是你抄的，我的‘趙’字給你倒著寫……”

我驚詫地昂首，愣了一會兒，才答覆：“我冇有抄功課。”

他的行動、他的神情，對我而言都像個謎。猜疑不解中，我記著了這個壞門生的名字――張駿，不過，我信賴，那一天記著他的不但我一個。

我不敢信賴本身的耳朵，當時，我站在靠著窗戶的位置上，陽光那麼光輝地照著我，我卻滿身發冷。