王軒偉卻冷冷的對林翰道，“還好你冇有罵人，不然你得捱罵了！曉得我會如何罵你嗎？”

王軒偉倒是一臉雲淡風輕的道，“哦，請出來！”

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說著，王軒偉又拿起了粉筆，在黑板上寫了“145×154÷4（1+1）80”，然後又持續道，“數學教員與老婆仳離，老婆臨走時在仳離書背後寫上這一道題，但數學教員用儘所稀有學專業知識求解，都不得其意。”

“這……”董昌武氣結，但他還是不平的道，“難不保他就剛巧看了這道題？”

林翰反應過來，瞥了一眼董昌武，又看向王軒偉，歎道，“對了！全對！”

周育英帶頭給王軒偉鼓掌，大嚷道，“好！想不到王軒偉同窗的語文知識竟然如此秘聞深厚，我看同窗們應當多多向王軒偉同窗學習！”

林翰拿著一本曆代高考題型難中難，走上了講台，道，“你解下布條吧，我是出數學題！你如果做得出這一題，我服你！”

林翰卻歎道，“同窗你真是天賦啊！我老林有眼無珠，對不起！”

此次林翰冇有走開，而是在一旁看著王軒偉寫答案。待王軒偉寫完，他愣了一下，趕緊翻起了答案，但對了幾次以後，發明王軒偉的答案竟然跟標準答案無異，令他盜汗直飆，雙腿一軟，竟然直接對著王軒偉就跪了下去！

各種各種的讚譽，也呈現在了校園論壇上，乃至各個班級的班級個人群，各種立即通訊聯絡軟件，有些人乃至競走奔告，一傳十，十傳百，最後天然是無人不知、無人不曉了！

“多年後，為啟謎竇，他特地將前妻這道題列在黑板上，扣問門生這道題有何深意！豈料，全班門生刹時異口同聲的答道：一事無成，一無是處，死王八蛋！”

“你也真是夠了！”林翰怒道，“這類題型，能記得住，那都是天賦了，何況還得去闡發？我這本書但是西席用書，不是市道上那些門生用書！另有，我剛纔說的是這類題，而不是這道題，你覺得隨便看一道題，就能做了？真是好笑！王軒偉能快速答出這類題，他就是天賦中天賦，懂嗎？”

董昌武的話也讓六班職員情感得以開釋，本來剛纔那題隻是蒙對了！

但比及王軒偉寫完，林翰已經愣在了原處，因為他發明，王軒偉竟然做對了！並且過程闡發非常的詳細和鬆散，他就是想說不對，都不可！

此言一出，全場人皆驚呼起來！

不過被董昌武這麼一說，他也是有些思疑王軒偉是不是可巧看過這題型，以是他有些躊躇的問道，“那我再出一題？”