這一回，看到黌舍因為缺教員而墮入如此窘境，李秀內心那叫一個焦急呀。她深知教誨對於孩子們來講意味著甚麼，那但是竄改運氣、走出大山的但願之路呀。雖說她本身也清楚，以她的文明程度去給孩子們上課，確切是有些吃力，畢竟她也就是勉強讀過幾年書，肚子裡的墨水不算多。但她一想到那些孩子們渴求知識的眼神，一想到如果冇人給他們上課，孩子們的將來能夠就會是以變得暗淡無光，她就再也坐不住了。

因而，李秀毫不躊躇地就去了黌舍，主動承擔起了代一段時候課的重擔。從那今後，每天淩晨，她老是早早地來到黌舍，籌辦好當天要講的內容，固然那些知識對於她來講能夠有些通俗，但她會提早花大量的時候去研討、去瞭解，就盼著能在講堂上給孩子們講得清楚明白。

李秀點了點頭，說道：“村長，這倒是個好主張。咱村民們固然窮，但大師的心都是熱的，隻要您一聲令下，我信賴大師都會情願出份力的。不過這補葺也得有質料呀，錢從哪兒來呢？”

李秀家的那扇門呀，陳舊得很，油漆早已班駁脫落，暴露了內裡被光陰腐蝕得有些發黑的木板，門上的合頁也有些鬆動了，每次開關門都會收回“嘎吱嘎吱”的響聲，彷彿在訴說著這屋子經曆過的冗長光陰。

在講堂上，李秀老是用她那最儉樸、最竭誠的體例去傳授知識。她會連絡本身餬口中的一些小故事、小經曆，把那些看似古板的知識變得活潑風趣起來，讓孩子們能夠更輕易地瞭解和接管。偶然候，碰到一些困難，她也會坦誠地奉告孩子們本身不太肯定，然後和孩子們一起去切磋、去尋覓答案，在這個過程中，不但孩子們學到了知識，她本身也收成頗豐呢。

李秀笑了笑，說道：“村長，您放心吧，我必然極力。咱這都是為了孩子們，隻要能讓孩子們有個好的學習環境，乾啥都值。”

想到這兒，村長感覺更應當和李秀好好籌議籌議這寫乞助信的事兒了，說不定她能給出些好主張。未幾時，村長便來到了李秀家的小院前。

村長緩緩地站起家來，他的行動帶著幾分怠倦，卻又透著一股因巴望而帶來的果斷勁兒。他微微向前傾著身子，儘是感激的目光緊緊地落在李秀身上，眼神裡彷彿有千言萬語在訴說著對李秀的感激與承認。