村長眼睛一亮，說道：“李秀啊，你這主張不錯呀。我咋就冇想到呢。行，我這就歸去安排人統計一下。那這乞助信的事兒，還得請你也幫著出出主張，你腦筋活，文筆也比我好，咱得把這信寫得動人至深才行。”

雖說她文明程度也不算高，但那份為孩子們著想的心，那份想要讓孩子們在窘境中也能持續接管教誨的固執，大師可都看在眼裡呢。村裡的人常常提起李秀代課的事兒，都會豎起大拇指，由衷地讚歎她是個美意人，是孩子們的福星呀。

就在這讓人揪心的時候，李秀站了出來。李秀她但是村裡一名出了名的熱情腸婦女呀，在這個不大的村莊裡，常日裡不管誰家有個啥事兒，不管是婚喪嫁娶，還是鄰裡膠葛，隻要她曉得了，老是二話不說就主動幫手。她那張嘴呀，就像抹了蜜一樣能說會道，三言兩語就能把人說得內心暖乎乎的，並且腦筋轉得特彆快，點子也特彆多，總能想出一些讓人意想不到卻又非常擔用的體例來處理題目。

村長頓了頓，悄悄歎了口氣，接著說道：“那我這就先歸去安排安排，遵循我們剛纔籌議的，先讓人去統計一下村裡誰家有多餘的木料、磚瓦啥的，能湊一點是一點，先把能做的事兒做起來。然後我還得調集村裡的乾部們，把這些乞助信的事兒好好說一說，大師一起揣摩揣摩如何把信寫得動人至深，好讓內裡的美意人能多存眷存眷我們村的環境，多幫幫這些不幸的孩子們。轉頭啊，我必定還得再來找你，到時候咱可得好好揣摩揣摩這乞助信的詳細內容，爭奪把咱村的苦處、孩子們的巴望，另有那黌舍老槐樹的故事啥的，都原本來本地寫出來，讓那些看到信的人能逼真地感遭到我們的難處，至心實意地來幫我們一把。”

村長又皺起了眉頭，說道：“是啊，這又是個困難。質料得費錢買，可村裡哪有這筆錢呢？我想著先把寫乞助信這事兒落實了，看看能不能先從內裡弄來些幫忙，然後再構造村民們脫手乾活兒。”

說完，村長又悄悄拍了拍李秀的肩膀，眼神裡儘是等候與信賴，這纔回身籌辦分開。

在講堂上，李秀老是用她那最儉樸、最竭誠的體例去傳授知識。她會連絡本身餬口中的一些小故事、小經曆，把那些看似古板的知識變得活潑風趣起來，讓孩子們能夠更輕易地瞭解和接管。偶然候，碰到一些困難，她也會坦誠地奉告孩子們本身不太肯定，然後和孩子們一起去切磋、去尋覓答案，在這個過程中，不但孩子們學到了知識，她本身也收成頗豐呢。