回到粗陋的住處，林曉峰坐在那張粗陋的床邊，揉了揉有些痠痛的雙腿。他望著窗外垂垂暗下來的天氣，心中冷靜想著，明天這第一天單獨支教的日子固然辛苦，但卻也非常充分。他曉得，將來的日子還很長，還會有更多的應戰等著他，但他已經做好了充分的籌辦，他要像那棵老槐樹一樣，冷靜地死守在這裡，為這些山村的孩子們照亮前行的門路，哪怕這門路崎嶇又冗長。

林曉峰的眼神中流暴露一種龐大的感情，有對往昔的回想，也有對將來的思考。

“同窗們，我們明天要一起走進一篇特彆美的課文，它會帶我們去看看那些我們能夠還冇見過的斑斕處所哦。”林曉峰淺笑著說道，眼神中帶著鼓勵，讓每個孩子都能感遭到他的熱忱。

放學的時候，林曉峰站在校門口，看著孩子們一個個揹著書包，蹦蹦跳跳著分開校園，他的臉上暴露了欣喜的。

林曉峰走下講台，穿越在各個小組之間，聆聽著孩子們的設法，不時賜與指導和鼓勵。

寒槐孤影憶同儔，課上傳知意未休。

就如許，繁忙的一上午疇昔了。中午，門生都回家用飯去了，林曉峰教員也倉促地吃了簡樸的飯菜。

讀到描述小溪流淌的段落時，林曉峰放慢了語速，聲音變得更加輕柔：“那小溪的水呀，清澈見底，能瞥見水底的沙石和遊動的小魚。溪水潺潺地流淌著，收回清脆的響聲，就像在彈奏一首美好的樂曲。你們能夠設想一下，把手伸進那涼涼的溪水裡，感受著水流過手指的感受，是不是特彆舒暢呀？”說著，他還悄悄晃了晃本身的手，彷彿真的在觸摸那清冷的溪水。

“林教員，林教員！”一陣清脆的呼喊聲打斷了林曉峰的思路。他回過神來，隻見一群孩子正朝他跑來，為首的是阿誰老是帶著光輝笑容的小丫頭，名叫小花。孩子們跑到林曉峰跟前，一個個睜著敞亮的大眼睛望著他，眼中既有見到教員的高興，也有一絲迷惑。

就如許，在林曉峰教員活潑風趣的講授和指導下，孩子們度過了一個充分而又歡愉的下午講堂光陰。固然束室粗陋，講授前提有限，但知識的通報和孩子們對學習的熱忱卻讓這間小小的課堂充滿了朝氣與生機。

有個小男孩舉起了手，林曉峰笑著點了點頭，表示他發言。小男孩站起來，有些嚴峻地說：“林教員，那比方就是把一個東西說成另一個東西，讓它變得更都雅，對嗎？”

上課鈴響了，林曉峰清了清嗓子，開端了下午的課程。今天下午要講的是一篇關於天然風景的課文，他但願能通過這堂課，讓孩子們感遭到大天然的誇姣，固然他們身處這偏僻的山村，或許很多孩子都還未曾真正明白過內裡天下那些絢麗的風景。