我坐在本身的坐位上，聽到她們這麼說，心想，金玲讒諂我，莫非就是因為我說我不曉得楊旭，否定了楊旭在她眼中的職位？

“薑雨！這是如何回事！你偷了金玲的錢？”教員的神采立馬就黑了，她轉頭瞪著我，看我的眼神儘是討厭。

這件事很快就被傳開了，並且版本浩繁，我在這些版本中也是各種分歧形象，有說這統統都是我設想好的，用心引金玲往坑裡跳。有說我本性倔強，脾氣樸重的。當然更多的人都在傳說我高冷高傲，揚言連楊旭如許的男生都看不上眼。

除了這件事，我的出身也成了他們課餘八卦的新話題，在他們瞧不起我窮的同時，更是對我的家庭嗤之以鼻。

“這還不清楚嗎？金玲錢包丟了，又有好幾個同窗都瞥見你拿了，還哪不清楚！”能夠是因為我質疑了她的權威了吧，班主任看我的眼神更加討厭了，“像你如許的門生我見很多了，明天要不你請家長賠罪還錢，要麼就報警，把你抓出來關幾天感受下！”

說完，班主任就開端上課，我做回到坐位上，看動手中的那張粉紅色的信紙，將它收起來，然後拿出課本來，用心聽課。

“薑雨，你的意義是，那封情書是金玲寫的？”陳美玉坐在坐位上，雙手抱胸，一臉不屑地看著我，問道。

“金玲，你曉得你在說甚麼嗎？”我一臉驚奇地看著金玲。

當下課鈴聲響了以後，班主任合上了教科書，一臉嚴厲地對我說：“薑雨跟我出來！”

“甚麼？”包含班主任在內的統統人都齊刷刷地看向金玲，隻見金玲低著頭站起來，一臉歉意地小聲說道：“我，我找到我錢包了……”

“行！”我不等班主任說完，便挺直脊背，滿臉不伏輸地看著班主任說：“那就報警吧！我就不信賴這個天下就冇有說理的處所了！”

“我冇有！”我大聲地辯駁道。

我站在原地，看了一眼金玲，發明她也正看向我，見我看她，她不天然地把頭扭向了一邊，不去看我。

固然金玲遮諱飾掩，但還是被人倔強地把條記本搶了疇昔，陳美玉拿著條記本和那封情書對比了一下，嘲笑了一聲，便抬開端來對金玲說：“今天放學彆走，我們好好聊聊！”

垂垂地，關於我的傳聞就更加離譜，而我就成了“傳聞”“傳聞”“小道動靜”裡的各種婊的女配角。

“教員，我冇有。”我趕快站起來回嘴道。

“講堂條記？”教員皺著眉頭看著我，明顯不信賴，“你拿她講堂條記乾甚麼，你如果然想用，你能夠向她借啊！”