“教員，我俄然想到了，實在我從省會返來之前，有幾個專門措置未成年人案件的狀師給過我名片，說了會免費幫我措置我的題目，隻是，阿誰時候我冇有想到要將事情做絕，就冇有承諾。現在我媽也來黌舍鬨了，再這麼鬨下去，我擔憂就算你幫我處理了借讀的事情，我爸和我大哥他們還是會追到省會持續鬨下去的。”

“童教員，你帶著王杜鵑跑哪兒去了。方纔王杜鵑的媽媽又來黌舍鬨了，這個題目可得處理啊，總不能好好上課的處所，有家長三天兩端地這麼鬨，比來差人局的人來得也太頻繁了，這很影響門生的學習的。你看看，這個題目要如那邊理？”

校長存眷的倒是其他的側重點。

這些事情一折騰到一塊兒就費事了，並且，就算申請獨立戶口，也有一個受理的時候題目，她隻會在這個身材裡呆一個禮拜擺佈的時候了，底子就冇有那麼多的時候來措置。

如許堅固的女孩兒，有了竄改人生的契機，不會那麼簡樸地就挑選放棄掉竄改運氣的機遇。實在，她也是操心過分了，也能夠是被王強的那一巴掌扇得心火直冒，纔會那麼火急地想要幫這具身材離開如許的家庭，明顯是一個這麼好的女孩兒，卻要被拖後腿的家人，折斷羽翼，連翱翔的機遇都冇有，未免過分可惜。以是，在才氣範圍以內，她老是但願能夠儘能夠多的為這個女孩兒多做些事情。

校長一上來就提到了個關頭性的題目，乃至現在看到童教員也有些頭大，實在，他們這個處所，王杜鵑身上產生的事情，不是第一個也不會是最後一個，恰好這個童教員給王杜鵑買了車票，還聯絡了省會的同窗，她本身倒是成了有愛心的榜樣教員，讓他們這校方的人也不好措置，可恰好現在王杜鵑的家長三天兩端的來鬨，全部黌舍民氣浮動的，講授事情冇有體例順利展開，這學天生績上不來，很影響黌舍事蹟的。

童教員實在回黌舍前，已經差未幾想好了，要幫王杜鵑辦理省會借讀的事情，聽校長這麼說，明白了言外之意後，想了想，便將這籌算說了出來。

王杜鵑聽了一會兒校長和童教員的說話，明白了黌舍的顧忌後，她直接說道：“校長，我能夠借用您辦公室的電話打個電話嗎？”

“我想給省會狀師事件所的狀師打個電話，幫手措置我的事情。證明我去省會借讀，跟校方和童教員無關，純粹是我小我的挑選，我的父母親戚冇有權力究查校方的任務。彆的，鑒於我即將成年，也有獨立的行事才氣，能夠對本身的事情全權賣力。”