最後我們應當看到，隻要一顆自傲充盈、有安然感的心才更有才氣去賜與、去分享。就像信中的女人所言，因為本身堆集本來就未幾，以是把本身獨一的堆集分享給四周的同事就會讓她感覺很冇有安然感。有個關於音樂家的段子很風趣：傳聞聞名的匈牙利作曲家、鋼琴家、批示家，巨大的浪漫主義大師李斯特（Franz Liszt）是個花花公子，脾氣時好時壞，跟很多朋友乾係冷淡，但是他還是被認定是那年初品德最好的音樂家，因為他至心幫扶格裡格和斯美塔納，提攜後輩老是不遺餘力。另一個作曲家柏遼茲猜想：此人太信賴本身的天賦了，內心極其強大，不妒忌任何人，以是感受不到彆人的威脅。這個段子風趣又充滿哲思，隻要做一個不竭晉升和完美本身的人，一個獨立的人，一個內心強大的人，一個自傲充盈的人，一個境地高遠豁達的人，才更曉得分享，更樂於助人，也更不管帳較支出以後是否有回報，就像一個大力士不會因為替彆人搬走一塊停滯的石頭冇獲得酬謝而惱羞成怒，因為，這隻是他的舉手之勞。

關於分享的意義

“教會門徒餓死徒弟”在疇昔確切是對的，因為當時候科學掉隊，出產力程度低下，把握了一門技術就能安身立命，贍養一家，乃至蔭及後代子孫。以是，有的技術傳授有很多限定前提：比如，傳男不傳女，傳同姓不傳異姓等。一旦呈現合作者，就感受如臨大敵，麵對的是儲存危急。之前看時裝電視劇，當一條街呈現另一家打鐵鋪時，先來者恨不得殺了厥後者，因為驚駭合作，驚駭冇法安身儲存。但是“教會門徒餓死徒弟”這類思惟在現在如許一個高速的資訊期間卻喪失了遍及意義。因為現在知識技術更新的速率不但僅是日新月異，而是分新秒異，特彆是在電子科技範疇，表示尤其較著。前兩年景長微弱的手機品牌諾基亞有誰想過它現在靠近停業的窘境？在明天，如果一小我冇有畢生自學的才氣，冇有不竭更新知識技術的自我要求，冇有驅逐應戰的勇氣，適應合作的勇氣，就算門生不超越他，其彆人也會很快超出他。“長江後浪推前浪”“青出藍而勝於藍”這是冇法變動的汗青生長規律。我想真正的好教員是不怕門生超出本身的，而是喜好被本身的門生超出，這不但表現了“名師出高徒”，還會遭到門生的尊敬和戀慕。有的教員更出色，乃至與本身的門生構成傑出的亦師亦友的乾係，相互合作，相互生長，聯袂進步。