我們統統的興趣愛好就在父母“這有甚麼用？”“學習是最首要的，不要遲誤學習！”“那有甚麼用，不要玩物喪誌！”的斥責和勒令聲中短命了，消逝了，我們除了學習還是學習。因而，我們就像電影《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜說的那句台詞：“除了學習我甚麼都不會……”芳華期的中國孩子，學習就是餬口的統統，餬口中除了學習甚麼都冇有。再長大一點，插手事情後，發明餬口中除了工何為麼都冇有。每當彆人問我們：你喜好做甚麼？我們答：不曉得。你有甚麼興趣愛好？還是答：不曉得。這個時候我們開端感到無聊、蒼茫乃至發急：我如何連個興趣愛好都冇有啊，我乃至都不體味本身喜好甚麼？我收到非常多如許的郵件，很多大三大四的門生不曉得本身喜好甚麼，想做甚麼，有的乃至完整不體味本身，感覺餬口很苦悶。這是因為在他們小的時候，我們的家長、我們的教誨環境，就冇有給他嘗試“冇用”事物的機遇，冇有鼓勵他自在地摸索本身的本性，而是一味地讀“有效”的書，我感覺這真是中國式教誨的哀思，也是年青人生命不能接受之重。

中國從當代起提及讀書，就帶著很強的功利性。“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這是指為了科舉測驗而讀書，跟我們現在為了招考而讀書還是一樣。當然現在也有人不但單是為了測驗而讀書，為了充分自我，為了愉悅身心，為了打發時候而讀書，但這畢竟還是很少的一部分，大部分人是不讀書的。

有個女同事的姐夫因為喜好做飯，又放工早，因而每天下班今後回家為百口人做第二天的便當。我察看女同事的便當發明，本來她姐夫切的土豆絲隻能稱為土豆條，跟著時候的流逝，他切土豆絲的功力日趨精進，現在已經絲絲清楚，根根纖細均勻。阿誰女同事說：“我姐夫現在的土豆絲不但切得又細又勻，還切得相稱的快。我站在中間看著他切，忍不住收回感慨：神廚啊！”

這有甚麼用？

善用“皮格馬利翁效應”