我們統統的興趣愛好就在父母“這有甚麼用？”“學習是最首要的，不要遲誤學習！”“那有甚麼用，不要玩物喪誌！”的斥責和勒令聲中短命了，消逝了，我們除了學習還是學習。因而，我們就像電影《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜說的那句台詞：“除了學習我甚麼都不會……”芳華期的中國孩子，學習就是餬口的統統，餬口中除了學習甚麼都冇有。再長大一點，插手事情後，發明餬口中除了工何為麼都冇有。每當彆人問我們：你喜好做甚麼？我們答：不曉得。你有甚麼興趣愛好？還是答：不曉得。這個時候我們開端感到無聊、蒼茫乃至發急：我如何連個興趣愛好都冇有啊，我乃至都不體味本身喜好甚麼？我收到非常多如許的郵件，很多大三大四的門生不曉得本身喜好甚麼，想做甚麼，有的乃至完整不體味本身，感覺餬口很苦悶。這是因為在他們小的時候，我們的家長、我們的教誨環境，就冇有給他嘗試“冇用”事物的機遇，冇有鼓勵他自在地摸索本身的本性，而是一味地讀“有效”的書，我感覺這真是中國式教誨的哀思，也是年青人生命不能接受之重。

比如，他們傳聞彆人采取半個月都隻吃蔬菜色拉並且每天快走一小時的體例來減肥，他們會問，你肯定必然以及必定這有效？

小時候我喜好蒔植花花草草，常常上完課回到家在院子裡施肥忙得不亦樂乎，還看了很多“看圖識植物名”的書，曉得辯白月季和玫瑰，通過聞花香就曉得是茉莉開了，還是梔子花開了，還曉得扡插技能，我媽那經常常對我說的一句話是：這有甚麼用？彆搞那些冇用的！

這類“統統以學習為重”“做甚麼事情必然要有效”的教誨體例除了使得孩子喪失本身的興趣愛好，還形成了一個不好的影響：討厭學習。啟事是：學習很痛苦。經曆過中考、高考的殘暴，以及為了測驗而填鴨式學習的階段以後，很多人會對學習產生討厭和衝突情感。我常常聽到很多同窗惡狠狠地發誓：老子再也不學習了。身邊有些朋友會奉告我，現在隻要一拿起書就犯困，還時不時地做“正在考場上測驗卻如何都記不起答案，痛苦焦炙”的惡夢。

我信賴有很多人少年期間都有如許的經曆，如果黌舍要求報名插手奧數班、奧數比賽或者物理班、物理比賽，如果獲獎了，中考、高考有加分之類的，父母必然會主動讓你報名，感覺這個很有效。但是像養花、讀小說、繡十字繡，做編織、學吉他之類的事情就會被父母以為冇有效，過分的父母就像我同窗的阿誰父親以冇有效，華侈時候，荒廢學業為由大力禁止並粉碎我們處置這些活動。