辰辰上幼兒園後，有熱情媽媽建立了一個家長聯絡群。有天早晨，一名爸爸講了他的故事。

我反問道：“我信賴你不會替孩子做功課，但是你們真的讓孩子本身去學習了嗎？平時你們是否會常常提示他該做功課了，或者讓他從速去學習呢？如許也算管的一種。”

比擬較而言，外洋更推許“不管”的教誨，而海內的父母在對孩子的教誨中更多實施的是“管”的教誨，實在這兩種教誨都有其無益和有弊的一麵，過分尋求外洋教誨而忽視了中國特有的國情和東方人的思惟特性，明顯也是矯枉過正的做法。

但是厥後有一天，朋友在超市裡碰到這對母子。孩子的媽媽讓孩子問好，孩子非常聽話地照做了，顯得很有規矩，但是朋友卻發明這孩子的臉上幾近冇有甚麼神采，特彆是眼神，顯得很浮泛。分開時，媽媽又讓他道彆，他還是很聽話地做了。朋友發明，幾近是他媽收回一個指令，孩子就做一個行動，的確像機器人一樣。本來她很想向這個同事請教一些教誨經曆，在瞥見這一幕後，已經冇這個心機了。她說：“重新到尾我就感覺這個孩子像一個木偶，扯一扯就動一動，彷彿冇有人氣一樣。”

他說他的母親是個很無私的女人，從小很少管他，他才十幾歲，大夏季裡就讓他本身洗衣服，平時對他的事情也很少管，更彆提給他做這做那了，但是他卻靠自發發奮圖強，具有了一份不錯的奇蹟。等他本身有了兒子後，他花了很多心機在孩子身上，他感覺本身的父母很少管他，他都能有如許的出息，那他的兒子在他的經心教誨下，必然會比本身超卓數倍。但是孩子的表示卻和他的希冀相距甚遠，對學習很無所謂，更彆提儘力勤奮了，這讓他很“受傷”。而他的老婆也很悲傷地對他說：“為了這個孩子，我們花了那麼多心機，他如何就這麼不自發，人家父母都出國在外，很少管孩子，孩子卻表示那麼超卓。”

我看著這位爸爸如此憂?，忍不住說：“你現在的勝利剛好就是你小時候你母親的‘無私’成績的，如若她從小就包辦你的餬口，你必定不會有現在的成績，就因為她很多事情都冇來管你，以是才讓你養成了自發的風俗。你們感覺孩子不自發、表示差，就是因為你們伉儷管得太多，該他本身做的事，你們都代庖了，該他本身揣摩的事，你們都替他想到了，那他另有甚麼機遇表示呢？更不成能養成自發的好風俗了。”