“有，不過不知郎君要的是《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》？”

那麼，五經當中，記事的《春秋》、記言的《尚書》，就是不錯的讀物。

看著喜上眉梢的掌櫃，李笠感覺知己好受了一些，他買書，不是為了走文學線路，而是要長點見地。

李笠想見地一下測驗盛況，哪怕隻是在考場外旁觀，能夠和其他學子聊談天，也是長見地的機遇。

街道另一頭的街口，就有攤販擺著食攤，因而很多人走向食攤，采辦朝食。

李笠不苛求本身‘學貫古今’，隻求達到郡學門生的程度，常日裡和人打交道，好歹聽得懂對方借古喻今時，到底是誇本身還是罵本身。

書商為了利潤最大化，大量雇傭抄書人，謄寫熱銷的冊本，官宦人家也雇傭抄書人，將本身借來的書快速“複製”，亦或是將自家藏書“備份”。

李笠當然不是文盲，作為當代人的啟事，把握了很多知識，這些知識及見聞在這個期間無人能敵。

國子學策試前一日，秦淮河邊，朱雀航（橋）旁，書市裡，李笠正在看書。

《春秋》即《春秋經》，經，指的是儒家文籍，《春秋》由孔子編修而成，以魯國史料為基準，記錄春秋期間二百餘年的汗青。

吃完裹蒸，交代侍從幾句，往國子學大門走去。

“好嘞！桃仁裹蒸五個！十五文！”年青人應道，翻開蒸籠，暴露內裡熱騰騰的裹蒸。

官署裡有專門謄寫的書吏，書吏偶然又做兼職，給書肆抄書。

一旁，書肆伴計見這位挑了半天書，成果彷彿冇有要買的意義，內心惱火，但麵上死力擠出笑容，問：

晉時杜預注《左傳》，漢時何休注《公羊傳》，晉時範寧注《穀梁傳》，其著作，當然也得買。

“恰是，不滿足下？”

李笠看著防備森嚴的考場大門，以及三五成群聚在一起談天的年青人，有些等候：即便是看熱烈的人，此中恐怕有來頭的也很多，說不定本日有奇遇？

“有何口味？我要桃仁餡的。”李笠看著上層蒸籠裡僅剩的一個裹蒸，隻覺食慾大開。

國子學答應旁聽，以是常日收支國子學的人很多，李笠勝利混了出來，很快就來到了考場外。

或者，也是學子？

“全都要，多少錢？”

來到裹蒸攤前，卻見中年攤主繁忙著，中間搭手的小工，李笠竟然認得：倒是昨日在書肆買書時，碰到的阿誰年青人。

加上紙貴，以是冊本的代價不便宜，而手抄本冊本的質量整齊不齊，錯字彆字漏字在所不免，很輕易誤導讀者。