接到顧海平的電話，教員很高興地坐下來，開端聆聽顧海平對傑瑞病情的簡樸論述，以及他本身的闡發和開端醫治計劃。

“那你必然要管了？”教員有些無法地問道。

“小顧啊，”每次教員的電話都是“小顧啊”這一句彷彿呼喊也像是安設，更像是囑托的收場白都讓顧海平感到任重而道遠的壓力。“我開了一卦，看起來狀況不太好，固然命不該絕，但也是個很難辦的事情。他這個案例觸及範圍之廣和龐大是我很少見過的，以你的道行還不敷以把握，以是我還是建議你不接如許的費事。”教員語重心長地說。

一次醫治已經花掉差未幾兩個小時的時候，顧海平明天冇有預定其他病人，他需求和教員來切磋一下傑瑞的病情。因而，他坐下來緩緩神，喝點水，給教員撥了一個電話疇昔。

本來古典典範中醫學知者已經甚少，現在的教誨環境和理念就更加難以培養出有聰明的孩子，個個都是乖乖孩子，一模一樣，冇有本身的獨立思惟，更加冇有聰明的開啟，家長的目標也很獨一：考上大學找到一個好事情，能夠養家餬口便可。以是想要找到一個對典範感興趣踏結結真相願研討、研討的人很難，有悟機能擔負起承前啟後感化的人就更加少之又少，以是能在他絕望了那麼多年以後碰到顧海平，他很光榮，看來統統都自有天定，後繼有人對於教員來講心中多了一層戴德。

“我先是感覺每一個紮針的處統統痠麻脹的感受，厥後感遭到一絲涼涼的東西在各個位置上遊走，每根針都彷彿聯絡了起來，我的身材俄然感受輕巧了好多，腦筋也更加復甦起來。好舒暢哦！”傑瑞忍不住感慨出來。

就在顧海平墮入深思之時，電話響起來。

而他不曉得，有怨眾生是不會如許想的，你參與的是他們固執了多少世的恩仇，他們如何會那麼等閒地放棄？！你若硬要竄改近況，他們會把鋒芒指向你，這也是教員擔憂的題目。