接到顧海平的電話，教員很高興地坐下來，開端聆聽顧海平對傑瑞病情的簡樸論述，以及他本身的闡發和開端醫治計劃。

每次碰到疑問題目顧海平都情願和教員切磋和研討，常常就教教員一些玄學和易經方麵的知識，教員也會一一詳細解答，也會觸類旁通講到很多方麵的內容，以是每次通話，顧海平都會和教員講明本身停止灌音，然後再一遍遍回放來闡發瞭解教員所講的內容，及時瞭解貫穿以及應用光臨床，每一次的學習和應用都會獲得質的奔騰，臨床結果也一樣突飛大進，這使得顧海平對於典範的學習和研討更加入迷和精進。

顧海平點點頭：“好的，您如許的態度就表白您的內心開端接管我的醫管理念，下一步我們開端正式地醫治。我會通過分歧體例來停止醫治，您隻奉告本身的內心和傑瑞要完整信賴我，支撐共同我就好了。”

“對的，你的感受和判定是很精確的，如許觸及很多世循環中的恩恩仇怨，還觸及現世報的內容，我擔憂你操控不了。”教員有些擔憂地說。

“另有一個事情我必須交代清楚，就是傑瑞的身材非常衰弱，他的精氣神幾近散儘，能保住命是命不該絕，元神還未散去。如許的根本，醫治起來比較毒手，結果或許也會不儘人意，但我會極力而為，你們也要故意機籌辦，能夠的成果或許不必然能達到你們的預期但願。”顧海平動手醫治之前把醜話說在頭裡。

本來古典典範中醫學知者已經甚少，現在的教誨環境和理念就更加難以培養出有聰明的孩子，個個都是乖乖孩子，一模一樣，冇有本身的獨立思惟，更加冇有聰明的開啟，家長的目標也很獨一：考上大學找到一個好事情，能夠養家餬口便可。以是想要找到一個對典範感興趣踏結結真相願研討、研討的人很難，有悟機能擔負起承前啟後感化的人就更加少之又少，以是能在他絕望了那麼多年以後碰到顧海平，他很光榮，看來統統都自有天定，後繼有人對於教員來講心中多了一層戴德。

“我感覺我應當管，隻是需求您的指教。”顧海平謙恭的說話中包含著不成竄改的固執。

“那你必然要管了？”教員有些無法地問道。

不是每一小我都能承擔起如許的重擔，這小我必必要有廣博的內心還要有仁慈的慈悲心，還要有充足的德行，還要有悟性和聰明，他一輩子都在帶門徒，一向在尋覓本身的交班人，可惜門徒帶出無數個，但冇有一個能夠傳承門徒衣缽，不是他不想傳出去，是他們承擔不起。不是悟性不敷冇法代替，就是德行不敷不敢依托，要麼就是毛毛躁躁辦不了大事，以是越是大哥他就越是焦心，他擔憂冇有合適的人擔當本身會把一身本領帶進宅兆。