江河行走了出去，搬把椅子坐在趙光劈麵。“嶽父，看你剛纔笑的高興，這課本有這麼風趣嗎？”

江河行手拿一根棍子，在雪地上畫了三桅帆船，不過他也隻曉得大抵的東西，甚麼細節也不明白。

公告王柯也曉得了，誇獎也發給了他。江河行越是重用，他越是不安，為了儘快將織布機做出來，他又找了幾個門徒，一個月後就交貨了，他也開端了新的生涯。

王柯接下了這個任務，也就是說江河行的研討院建立了。

江河行持續道，“記著這個思路，先有要求，內心畫圖，真丹青出來，做出模型，實驗，放大模型，再實驗調劑，最後定型。這個就是發明的思路。”

分開黌舍，江河行想去看看王柯是甚麼樣人。他還得去問鄭三王柯住那裡，鄭三覺得有甚麼事，江河行一說，鄭三皺著眉，固然不明白，他還是帶他到王柯家門口。讓鄭三歸去，江河行一小我進了院子，院子裡雪地裡亂七八糟的放著各種木料。有其中年男人，一身短打扮，頭是光光的，也冇帶帽子。他正背對著門口，一隻腳踩在木頭上，兩隻手舉著锛，彎著腰，一步一退的锛木頭。江河行也冇吭聲，坐在門口的一塊木頭上看他锛木頭。

王柯過來看了看，圍著地上的圖，轉了幾圈。然後拿著棍子指著船上的帆布問道：“這船上一塊一塊的是甚麼？”

他很快就锛完了，轉過甚來，一眼便瞥見坐在門口的江河行。

江河行持續道：“我教你這個思路，不但僅是為了帆船，今後能夠很多東西要做。我們這裡設立一個研討院，你來賣力，帆船項目是第一個。你去找跟船相乾的人，跟水相乾的，跟木料相乾的，你本身去找。現在是夏季，來歲春季水上能夠行船時候，你可否做出帆船模型。”

江河行道：“理性的力量的確很大，理性之風俗我但願能從我黌舍開端，今後我們黌舍要各地開設，以此為基，我們的奇蹟纔有堅固的根本。嶽父，黌舍我看的比軍隊還要重，這些學好以後，要儘快招教員，儘快學這些課本，儘快能講授生，奉求了。”說著，江河行深深鞠躬。

江河行笑著衝趙光點點頭道：“看來黌舍還是讀書好處所，嶽父看的入迷，看甚麼書呢？”

“咦，先生何人，何事，但是打傢俱的？”

“帆布，這個是帆船。”江河行解釋道。

王柯道：“先生謬讚了，我之前從冇聽過帆布，還是本年才曉得有此種之布，都是跟和王有關。以是一下子就想到和王了。”