除了鼓吹榜樣戲，葉朗和田穎還嘗試用詩歌、散文等文學情勢來揭示校園餬口的誇姣。他們的作品充滿了期間的真情實感，讓同窗們在瀏覽的過程中感遭到了文學的魅力。同時，他們也聘請一些同窗參與到牆報的製作中來，讓大師一起分享本身的故事和感悟。

葉朗三人也不再拘束，開端咀嚼起這些甘旨的食品。麪包堅固適口，火腿腸香氣四溢，生果罐頭甜甜美蜜，每一口都讓他們感遭到了梁教員的關愛和暖和。

葉朗搖了點頭，說：“不曉得，但我想必定是功德。走吧，我們從速上樓去梁教員的宿舍。”

彆的，他們還在牆報的角落裡揭示了一些同窗們學習榜樣戲的照片，以及大師對榜樣戲的感悟和體味。這一期牆報製作得非常勝利，遭到了教員和同窗們的分歧好評。

葉朗、田穎和修麗麗有些拘束地走進房間，在梁教員的表示下坐在了椅子上。

葉朗、田穎和修麗麗聽了梁教員的話，心中充滿了信心和動力。他們悄悄下定決計，必然要更加儘力地學習和事情，不孤負梁教員的希冀。

葉朗看著遠方，心中充滿了對將來的神馳。他曉得，在梁教員的關愛和鼓勵下，他們必然能夠降服困難，實現本身的胡想。

跟著時候的流逝，高一班的同窗們在梁教員的動員下度過了一個又一個誇姣的日子。同時，牆報的感化不但記錄了他們的生長過程，也見證了他們的芳華光陰。在阿誰特彆的汗青期間，牆報成為了他們心靈的依托和但願的源泉。

梁教員把食品一一擺放在桌子上，然後又拿出幾個杯子，倒上了汽水。

吃完飯後，梁教員又和他們聊了一會兒天，然後才讓他們歸去歇息。葉朗、田穎和修麗麗告彆了梁教員，帶著滿滿的打動和暖和，走在回家的路上。

“梁教員，這都是我們應當做的。”葉朗代表大師說道。

葉朗三人聽了梁教員的話，內心湧起一股暖流。他們冇想到本身的支出竟然被梁教員看在眼裡，記在心上。

三人並肩而行，很快就來到了梁教員宿舍的門口。葉朗悄悄敲了拍門，內裡傳來梁教員暖和的聲音：“出去吧。”

他們推開門，一股暖和的氣味劈麵而來。梁教員的宿舍安插得非常溫馨，小小的房間裡擺放著一張書桌、一把椅子和一張單人床。書桌上堆滿了冊本和功課本，牆上掛著一些鼓勵門生的標語。

田穎也暴露了欣喜的神采，她看著梁教員，打動地說：“梁教員，您太客氣了。”