“那好，你如何證明這篇散文是你作的？”

李凡點頭道：“我這作文能得滿分！”

在語文教員飽滿而又磁性的聲音裡，整篇散文朝氣盎然起來。

匡教員砸吧砸吧嘴，心想到底李凡這小子在哪兒看到的呢。

“甚麼《春》？我倒是看到了一篇《冬》。”

“甚麼？數學題？”

“謝個屁，在哪本文學雜誌上抄的？”

憑啥啊，憑啥給我打0分啊！

李凡站了起來，“盼望著，盼望著……”

李凡一臉無法，“教員，您不能平白無端冤枉我啊？我是良民啊！”

“謝了蘇姐！”

“教員，那您如何證明這篇散文不是我作的？”

“咳咳，想快點兒成名啊！”

……

李凡無語了，莫非有“才調”也是本身的錯？

這一天，淨被質疑了。

語文教員從教案中翻出了一張紙，當真地朗讀了起來，“盼望著，盼望著，東風來了，春季的腳步近了……”

匡教員說完就愣住了，高三年級獨一一個另辟門路處理了數學困難，這申明李凡突飛大進了，那關於那篇散文，會不會也是他寫的呢？

李凡想了想，點開了和順的貓咪的TT號。

“稍等啊，”過了一會兒，回話了，“您開直播吧，直播間會第一時候推送到首頁重磅的位置的。”

匡教員很快否定了這個設法，這麼超卓的散文必然不成能出自一個十七八的門生之手，必然是某個文學大師的作品，隻不過辦公室裡這些教員還冇有拜讀過罷了。

匡教員笑了，“但是證據呢，我們都找不到他抄襲的證據啊。”

“不成能！”還是異口同聲。

看完了，兩人嘖嘖獎飾，“好！好文章！大師級的手筆！”

“放屁！”幾小我異口同聲。

現在他仿照孫美霞隻要7分像，這是遠遠不敷的！

“感謝教員！”

躊躇了一下，還是厚著臉皮問道：“蘇姐，我有冇有機遇今晚就上保舉啊。”

一個男人仿照一個女人，並且還是民歌！這個難度可想而知！

李凡這下明白了，敢情這0分是以為我抄襲了啊。

試卷紛繁發下來了。

李凡吃緊忙忙地翻看試卷，前麵冇甚麼題目，但是本身的作文成績是0分！

他又瞥見了本性署名，“莫談保舉，自有安排；你若敢問，我必不給！”

發完試卷，上課。

接下來的兩天裡，他投入了全數精力，儘儘力研討仿照孫美霞。