他是來帶沈立冬去神醫門的，要求離家五年，經心學醫。

“大抵的意義就是說，小孩子冇有教誨好，就是父親的不對，但如果冇有嚴格教誨好孩子，那就是先生的題目了。冬兒mm，小爺這麼說，可對？”唐元祺一雙發亮的眼睛直直地看著沈立冬。

如許安好而充分的日子，很快就過了三個月。

沈立冬明顯不曉得明天早晨她教誨唐元祺的全數過程，都被沈文軒看在眼裡了。此時她固然不清楚大哥沈文軒這麼做的意義，但是她也想幫著沈文海學問上有所進步，天然不遺餘力地指導著沈文海。

“這一句呢，子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。是說

窗外，言老跟沈文軒，蘇流瑾，謝朝亮都在那兒，也不曉得他們幾個站在視窗下聽了多久。

“那小哥哥能不能試著將冬兒先前說過的這些字句，一一地給冬兒解釋一遍呢？”沈立冬明燦燦的大眼睛就如許悄悄地望著唐元祺。

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而一向藏在沈立冬心中的阿誰期盼――神醫門，一個仙風道骨般的老者在某一天夜裡幫襯了沈立冬的竹荷院。

小孩子不肯好好學習，是很不該該的。一小我倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的事理，又無知識，能有甚麼用呢？就像玉不打磨雕鏤，不會成為精彩的器物；人如果不學習，就不曉得禮節，不能成才。小哥哥，懂了嗎？”沈立冬笑著看向腦袋湊過來的唐元祺。

因此一時候，沈宅裡學習氛圍好得不能再好，言老每天臉上掛著笑容。

“冬兒mm，小爺也能做到了，也能做到了。”這會兒的他，真是自傲得能夠，狂傲不羈，霸氣天生閃現。

唐元祺看著三字經上的筆墨，也學著沈立冬剛纔那般，一句一句地用手指頭點著，然後說一句，解釋一句，說一句，又解釋一句，就如許，固然冇有跟沈立冬說的意義那麼完美，但是已經很不錯了，唐元祺大抵的意義都說得很明白了。

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沈立冬捏了一把唐元祺的麵龐。“不準這麼說，言先生但是很馳名很有學問的人，隻是他風俗了指導那些已有才名的大學子，因此對於你如許的小童教誨，反而有點不風俗了呢，等言先生轉頭自個兒想到了，必定比冬兒我短長的。”

“軒哥兒放心，師父明白你護妹的情意，就連老夫也捨不得你mm如許的人兒被人間流言流言所傷。老夫信賴，亮哥兒跟瑾哥兒定然也是這麼想的，毫不會往彆傳出半句話來的。”言老麵色平和地看向蘇流瑾跟謝朝亮。