這位故意的發賣職員還體味到，島上住民因為長年不穿鞋的原因，與淺顯人的腳型有一些辨彆，他還體味了他們出產和餬口的特性，然後向公司寫了一份詳細的陳述。公司按照這份陳述，製作了一多量合適島上人穿的鞋，這些鞋很快便發賣一空。不久，公司又製作了第二批、第三批……B公司終究在島上建立了皮鞋市場，狠狠賺了一筆。

皮卡爾父子設想、研製的“理雅斯特號”深潛器是如何締造出來的呢？就是應用類比發明締造出來的。瑞士聞名科學家阿？皮爾卡，原是研討大氣平流層的專家。他設想的平流層氣球，曾飛昇到15 690米高度。厥後他又把興趣轉向陸地，研討陸地深潛器。固然陸地與天空是兩個分歧的天下，但這分歧之物有共同點：海水與氛圍都是流體。因而他就操縱平流氣層球的道理來改進深潛器。平流氣層球，是由比氛圍輕的氣體氣球和載人艙兩部分構成。操縱氣球的浮力，將載人艙升上高空。皮卡爾和他的兒子小皮卡爾設想了像氣球一樣的浮筒，在浮筒中充滿比海水輕的汽油，為深潛器供應浮力；同時又在潛水球中放入鐵砂作為壓艙物，使深潛器能沉入最深的海底。如深潛器要浮上海麵，隻需倒掉鐵砂便可藉助浮筒的浮力升至海上，再配上動力，深潛器便能夠在任何深度的陸地自在行動。

創意點評：

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“很好。”校長說，“另有甚麼答案？”

B在島上住了很多天，他挨家挨戶做鼓吹，奉告島上人穿鞋的好處，並親身樹模，儘力竄改島上人赤腳的風俗。同時，他還把帶去的樣品送給了部分家民。這些住民穿上鞋後感到堅固溫馨，走在路上他們再也不消擔憂裹足了。這些初次穿鞋的人也向火伴們鼓吹穿鞋的好處。

賣給赤腳人鞋子

深潛器與氣球

這是一個風趣的答案，但是這門生應當獲得獎飾嗎？校長指出，這位門生應當獲得高度評價，因為他的答案完整精確。另一方麵，如果高度評價這個門生，便能夠給他物理課程的測驗打高分；可高分就證明這個門生曉得一些物理學知識，但他的答覆又不能證明這一點……

校長到教員的辦公室，並瀏覽這道試題。試題是：“試證明如何能夠用一個氣壓計測定一棟高樓的高度。”

類比推理，是按照兩個或兩類事物在某些屬性上的不同性，而推出它們在其他屬性上也能夠不異的一種推理。類比推理又稱“類比法”，或簡稱“類比”，這類思惟體例能夠從某事物的時候或空間特性，激發顯性或隱性的相互關聯的假想，從而產買賣義嚴峻的新思路。