這時候測驗才方纔20分鐘，很多人隻是方纔把前麵一道題做完。有些腦筋裡完整隻長肌肉的武科生，更是把筆頭咬斷了，才皺眉看懂了第一道題目標意義，空缺的卷麵上還隻是寫馳名字呢。

文山倒是還好，作為一個文人間家，他從小遭到的熏陶很多。即便學了武科，冇事總喜好看看書。以是他固然速率比不上名鎮海那麼變態，但也是做了小半題目了。

而恰好相反，這時候台上一向看試卷的童麗佳表情不竭盪漾起來。

兒子孤傲遠去，漸行漸遠，隻留下帶著露水的李子。

母親已經儘是皺紋的笑容，讓兒子的內心也高興的笑了。

鈴——鈴——

如果這個題目讓童麗佳來寫，她必定會從小時候母親如何給本身摘李子吃，然後等長大了本身給母親摘李子吃。把過程詳細些，把情節詳細些，然後通過對比，凸起母子間母慈子孝。

此次作文是個配圖作文，圖中是個李樹下孩童給母親李子吃，要求是按照丹青寫出孩童與母親的親情。

名鎮海並不曉得他的文章正讓斑斕的主考官表情跌宕起伏，從考場出來後他就坐在樹下凝神望天。

待到分派到1號考場，更是悄悄留意起來。

看到最後的結局，童麗佳幾近有種立即想回家看看本身母親的打動。

早在來黎陽的路上，她就已經傳聞黎陽中學此次出了不得了的天賦，10級大美滿的鍛體速率哪怕是以她的見聞，也是絕無獨一的。

一股沉鬱蒼雄的氣味頓時劈麵而來，前麵統統的歡樂彷彿都為了這個哀痛的結局。

如果再衝破點，就寫小時候本身和母親樹下吃李子，等母親老了，本身的孩子和母親樹下吃李子，凸起一個時候變遷，反襯穩定的溫情。

童麗佳淺笑著接過，冇等名鎮海走出課堂，就開端看起作文來。

不過，很快大師都埋下頭來持續苦大仇深的和試卷鬥爭了，課堂裡重新進入了安好中。

童麗佳有些難堪的笑了笑，這才發明本身竟然在名鎮海身邊站了足足非常鐘。

看到這裡，童麗佳已經給這篇文章打特優了。美好的筆墨，流利的論述，精微的內心描述，完整就是一篇佳作。

上輩子其他統統的統統對他來講都是浮雲，但隻要父母是貳內心的痛。本來流落半生，就已經冇有儘孝，而比及現在，更是不成能。他乃至不敢設想落空了獨一兒子的老兩口，是如何度過殘年的。