上輩子其他統統的統統對他來講都是浮雲，但隻要父母是貳內心的痛。本來流落半生，就已經冇有儘孝，而比及現在，更是不成能。他乃至不敢設想落空了獨一兒子的老兩口，是如何度過殘年的。

不過比及她看了第一個答案，對比了下內容，發明竟然是對的。隨後看第二個，咦，又對了。帶著驚奇，童麗佳就一嚮往下看去，她無語了，固然她也冇有答案，但粗粗一判定竟然彷彿滿是對的。

此次作文是個配圖作文，圖中是個李樹下孩童給母親李子吃，要求是按照丹青寫出孩童與母親的親情。

她還在細想名鎮海是這麼做到的，就發明名鎮海已經輪作文都寫好了，正蹩眉看著她。

名鎮海並不曉得他的文章正讓斑斕的主考官表情跌宕起伏，從考場出來後他就坐在樹下凝神望天。

早在來黎陽的路上，她就已經傳聞黎陽中學此次出了不得了的天賦，10級大美滿的鍛體速率哪怕是以她的見聞，也是絕無獨一的。

如果再衝破點，就寫小時候本身和母親樹下吃李子，等母親老了，本身的孩子和母親樹下吃李子，凸起一個時候變遷，反襯穩定的溫情。

作為淮南第一中學的教員，童麗佳對於武科生甚麼程度天然一清二楚，以是很天然地她就覺得名鎮海最多就是填滿了罷了。

但他畢竟是一個從時空長河裡流浪來的成年人，上一世的很多東西已經烙印進了他的靈魂。

跟著開考鈴聲響起，連原有的偶爾說話聲也冇有了，隻剩下唦唦的寫字聲。

任他天賦卓絕，任他武力超群，他卻冇有任何才氣回到父母身邊，哪怕說聲對不起。隻要在那張測驗紙上，用著這暗淡的體例表達一個兒子的5000年慚愧！(未完待續。)

等細心看過名鎮海那雙如星海富強的眼睛，她更是有了一種考證傳說的感受。

兒子孤傲遠去，漸行漸遠，隻留下帶著露水的李子。

一股沉鬱蒼雄的氣味頓時劈麵而來，前麵統統的歡樂彷彿都為了這個哀痛的結局。

他和名鎮海聊得時候很多，以是對名鎮海的程度很體味。不過看到名鎮海這麼快就做完了，他還是免不了驚奇，總感覺這位老邁有不竭的古蹟會締造。

瀏覽瞭解更是天馬行空，揪住一個字眼，摁住你的腦袋讓你說出，他們本身以為的作者當時寫文章時候的表情。除了佩服出題人的固執和設想才氣，隻能哀歎本身腦筋的瘠薄，完整冇法和那些高大上的大師們相同。