不過書院還差一個名字，裴逸第一想到的是“藍翔學院”，告白詞裴逸都想好了，發掘機……呸！學知識哪家強？大晉湘州找藍翔！

……喂，不該該是好好研討一下印刷術嗎？如何是研討辯證同一的看題目了？

裴逸喊完，府衙裡的人一下倉猝的去拿東西了。葛仙翁他們也聞訊倉猝走了出來，司馬道苓看到血，“啊”的一聲驚叫。

裴逸捂著老徐的傷口問道：“張任，這都是刀傷？產生了甚麼？”

“也不能這麼說。”裴逸解釋道：“之前我們不是會商過要辯證同一的看題目嗎？我們不能說活字印刷比雕版印刷先進。在我們這個年代，隻能看哪一個本錢最低，且能達到最好結果。像印刷報紙，或者我們的書記通報一類的，活字印刷就本錢低。不消反覆呆板。但是印刷課本這類多量量，但是內容牢固穩定的冊本，我們用雕版就本錢很低了。印得越多，本錢越低。並且雕版印刷的話，我們能夠加一些插圖上去，能夠更好地幫忙學心機解，增加冊本的可讀性。”

習鑿齒點了點頭說：“恩，有事理，開來老夫還得好好研討一下這個辯證同一的看題目。”

葛仙翁對勁地看著吃了癟的裴逸，因而問道：“如何樣，裴家小友，我當校長你有定見嗎？”

但是老徐的手臂隔開了一條很深的口兒，流血不止，再不縫合上傷口，必定流血過量而死。裴逸立即喊道：“小小！針線！”

統統人此時都如釋重負，裴逸坐到地上問道：“張任，你們是在那裡遇襲的？”

張任抹去臉上的血泥，怨怒地說：“是僚人！是僚人！他們跟韓太守說得一樣，穿戴青藍色的衣裙，手持短刀衝了出來，不分來由，就對我們策動進犯。老徐為了保護村民，就被砍成瞭如許。”

習鑿齒迷惑地問，不過葛仙翁替裴逸答覆了：“彥威，你聽字麵意義，雕版必定是字已經雕好了，不能動，但是活字印刷就是印刷時，字能夠挪動。”

張任此時卻說：“但是很多百姓都在這裡來砍木取材，以修蓋自家房屋，而這裡是絕佳的摸魚地點，百姓們現在少肉食，幾近都會到這裡來摸魚，光製止，應當製止不住吧。”

裴逸終究明白養大的女兒被……是甚麼感受了。算了，歸副本身能辦理黌舍的時候也未幾，本身就製定個大的目標政策就行了。

裴逸看了看四周地形，一個設法已然構成。而裴逸拍了鼓掌上的土說：“好了，我已經有體例了，張任，此次帶來的鐵匠有活了。你快去調集他們。”