合法裴逸高傲地時候，葛仙翁“切”了一聲說：“這傢夥現在富可敵國，就這麼個小書院，底子虧不了多少。給那些門閥士族賣上幾百壇燒酒就返來了。這個傢夥如果能從一個處所被拔下一毛，他必然能從彆的處所薅一把毛。”

“仙翁，你之前用飯我也充公食宿費啊！”

“是！我這就去各村貼佈告！”張任說著就要往外跑，裴逸喊住了張任說：“你先把鍋給道苓送疇昔。”

麵對氣勢洶洶的葛仙翁，裴逸也倉猝找了一個替罪羊：“張任！張任！”

現在每天一大早，習鑿齒就蹲在裴逸和裴小小刷牙的處所，拿著哲學的教科書榜樣，堵著裴逸開端會商甚麼辯證同一的看題目和衝突論。裴逸現在都不敢出去刷牙了，都是搭著梯子，跑到房頂去刷牙，如許不輕易被滿天下找裴逸的習鑿齒髮明。

張任說：“貼了啊，統統的僑置點我都貼了。”

張任把鍋往地上一方說：“跟著咱僑置過來的，都是豪門或者百姓後輩，他們一輩子就是種地了，加上現在我們是開荒伐林，凡是有點力量的小孩，都被自家爹孃叫歸去種地了。誰情願來上學啊，並且他們這些貧民家的孩子，上學也冇甚麼用，又不成能當官。”

“那那麼多兒童和青年，如何一個都冇來？”

裴逸看著葛仙翁說：“仙翁，你看破不要說破嘛，不說我們還是好朋友。”

“明白！”

而春秋大一點的小孩，裴逸也遵循當代學科分彆和當代融會。基本分為算學、儒學、史學、地學、天然、社會、美術。而13-15歲的少年，除了學習以上學科，還得學習物理、化學、哲學、經濟、政治、地理和生物。

聽到這裡，裴逸一想，是啊，是該祭出大師所熟知的四大發明瞭，想必不說，大師現在也已經猜到了。都是套路。

公然裴逸的號令一貼出，傳聞天上掉了餡餅，不但上學免費，並且還能夠免除徭役，減少賦稅。隨後各家爭相的把本身的孩子往裴逸的書院送，有得乃至較著冇有7歲，就非要謊報有7歲，然後往書院送。好說歹說，乃至都給裴逸跪下了，裴逸才無法領受了下來，不過也不讓這些隻要五歲的小孩學習，隻是跟著司馬道苓他們玩耍，然後教教字。就當是幼兒園了。

裴逸卻不置可否地說：“再窮不能窮教誨。我不但願我的治下，都是大字不識一個的農夫。我教書育人，本來就冇想贏利，我隻想讓每一個孩子有書讀，讓他們徘徊在知識與藝術的陸地中。他們或許將來做不了官，但他們能夠做販子、做工匠、做畫家，讓他們從底子上竄改靠天用飯的貧苦日子，這纔是我辦教誨的意義。隻要民富，國才氣強，並且這類富不但單是財帛上的充足，更是知識和精力上的充足。以是，就算虧蝕，我也要辦教誨。就算我隻剩最後一分錢，我也會義無反顧的投入教誨。”