小蔣笑著說：這主張不錯，能讓大師更全麵地體味文明和植物。”

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這時，一名年青媽媽帶著孩子走過來，孩子鎮靜地說：“媽媽，看那隻大熊貓好敬愛！”

小男孩又問：“另有其他嗎？”

孩子們聽了，高興地笑了起來，現場充滿了歡聲笑語。林逸看著孩子們，心中充滿了但願，他曉得這些孩子會成為傳承文明的首要力量。

“嘿，快看那隻長頸鹿，它的脖子好長呀！”小男孩鎮靜地拉著爸爸的手，眼睛裡閃動著獵奇的光芒。

“對呀，我們會把這門技術傳承下去，讓更多人曉得它的魅力。”林逸接著說。

一名年青媽媽帶著孩子獵奇地問：“林先生，詳細如何實現教誨服從呢？”

林逸看著這場景，內心儘是欣喜。他走到孩子們中間，蹲下身子，拿起一張色采素淨的剪紙，和順地說：“小朋友們，你們看這剪紙，是不是很標緻？你們也能夠試著用本身的雙手締造出斑斕的東西哦。”

一個小朋友問道：“長頸鹿的天敵是甚麼呀？”

講授員摸了摸小朋友的頭，說：“長頸鹿的天敵主如果獅子和豹。不太長頸鹿仰仗高大的身材和靈敏的目力，普通能及時發明傷害，遁藏天敵。”

朋友附和誌：“冇錯，如許能讓更多人蔘與到植物庇護中來。”

林逸拍了拍小橙肩膀，說：能夠再插手一些植物庇護構造的資訊，讓大師曉得該如何去幫忙這些流浪植物。”

林逸指著中間的科普揭示區說：“我們有專業講授員講授植物習性、特性和庇護近況。那邊展板揭示了植物餬口環境、麵對的儲存應戰以及我們能夠采納的庇護辦法。”

另一名旅客點頭附和：“是啊，孩子們在這裡不但能學到知識，還能培養愛心。”

林逸把設想圖揭示給小王，眼中閃動著等候的光芒：“你感覺這個如何樣？”

這時，一個小男孩湊過來，獵奇地問：“林叔叔，這剪紙有甚麼特彆的技能嗎？”

林逸點頭道：“對，我們要讓文明和植物庇護相互融會，共同生長。”

林逸果斷地說：“資金方麵我來想體例，我能夠策動粉絲和社會上的愛心人士捐款。”

“哎呀，我剪壞啦！”一個小男孩煩惱地說道。