“你們感覺這些傳統技藝風趣嗎？”林逸淺笑著問道。

林逸笑著說：“冇錯，植物是人類的朋友，庇護它們就是庇護我們本身。但願大師在園區學到知識，為植物庇護進獻力量。”

一名路人小聲對火伴說：“看，阿誰彈吉他的人好專注。”火伴迴應：“是啊，感受他像是在報告本身的故事。”

小球眼中儘是戀慕，衝動地說：“林教員，這但是可貴的機遇，您將代表我們的聲音走向國際。”

林逸眼睛一亮，說道：“對呀，音樂就像春日暖陽，能熔化人們內心的堅冰，給心靈帶來暖和緩但願。它像無形的紐帶，把人們內心深處的感情和影象串連起來。你看，當我撥動吉他弦，音符就像精靈在氛圍中騰躍，震驚著靈魂的琴絃，激發共鳴。”

講授員指著一隻小猴子說：“這小猴子特彆聰明，喜幸虧樹上騰躍，很有團隊認識。”

林逸接著說：“我還籌算停止一些活動，讓大師切身材驗植物庇護的興趣。”

這時，一個小男孩湊過來，獵奇地問：“林叔叔，這剪紙有甚麼特彆的技能嗎？”

林逸淺笑著說：“冇錯，但願通過這個園區，讓更多人存眷植物庇護，為植物庇護奇蹟進獻一份力量。”

林逸思考半晌，眼神閃動創意光芒：“我們在交際媒體上建議個話題，讓大師分享和流浪植物的故事，如許能吸引更多人蔘與，感受它們的敬愛和無助。”

人群中有人點頭附和，大師你一言我一語會商著。

朋友環顧四周，感慨道：“你這的確是在打造一個植物的天國啊。”

林逸想了想，說：“起首要多體味這些技藝，就像剛纔奶奶教你們編織一樣。另有多脫手去做，多插手這些活動。碰到困難也不要等閒放棄，對峙下去，就能把握啦。”

孩子們當真聽著，一個小男孩說：“那我今後要好好學習，長大後庇護它們。”

另一個小男孩也說：“我今後會好好學編織，把它學好。”

一個紮著馬尾辮的小女孩歪著頭問：“林叔叔，我們如何才氣傳承好這些技藝呀？”

孩子們鎮靜地圍了上來，眼睛裡閃動著等候的光芒。他們謹慎翼翼地接過剪刀和彩紙，開端嘗試。固然伎倆笨拙，但他們涓滴不泄氣，專注地在紙上剪裁著。

談到食品，林逸也很上心。他聯絡各種供應商：“分歧植物飲食需求分歧，要滿足營養。”他一邊遴選食品清單一邊說，像猴子有新奇生果，長頸鹿有嫩樹葉。