蕭銘點點頭，開端了強行影象。

周秋明持續闡發：“說是有十一個班級，實在實際上隻要七個班級。”

周秋明用樹枝指著正北方，說道：“以此領地為1，順時針分為12，你要記清楚每個編號是哪個班級地點地。”

“實在很輕易就能推理出來。五個陪讀生的班級除了我們這個班，其他的班級都會把他們的旌旗送給正讀生。陪讀生作為貼身仆人，不成能跟仆人作對。”周秋明解釋道。

輿圖上很快就更新了各班級的位置。

“好了，但願大師能有一個好的成績與表示，那麼我宣佈積分活動二――班級奪旗正式開端。”校長拿出魔杖，星鬥覆蓋，廣場上的人都被傳送至幻景中。

“莫非你感覺硬拚就能博得此次活動的勝利？”周秋明反問道。

班級奪旗戰：目前存活十一個班級，每個班級手裡5麵旌旗。

“當然不是。”

“本來如此。”蕭銘想起了幻景越野中周秋明最後時候俄然唱起了歌，當時本身滿身麻痹，看來是周秋明的邪術。“那我現在要做的就是搶三年級人字班正讀生的旗是嗎？”

周秋明闡發道：“起首，十一個班級統共有55麵旗，最差的環境下隻要我們奪得28麵就是穩贏的，也就是說接下來我們要研討要如何奪得這些旌旗。”

蕭銘不得不對周秋明刮目相看，若此人放到劍修天下裡，絕對是個各國爭相掠取的策畫家。

周秋明折了一根樹枝，指著剛畫的輿圖說道：“這個輿圖極其首要，既然我倆要分開行動，就必然要清楚輿圖的方位。”

蕭銘也恍然大悟，的確如此，仆人不成能違逆仆人，也就是說這個活動實在是正讀生的合作舞台。

“你呀，能不能有點信心，在前次幻景越野中，我就看出來了，你的氣力不止如此，並且你還學會了挪動中發揮邪術，配上你的身法，那些人底子拿你冇體例。並且到三年級了還在人字班，那些人多數是冇甚麼天賦的富二代、官二代，也不儘力學邪術，這些人你還用怕，幸虧他們的領地就在我們中間，不然估計早被其彆人介入了，以是你要閃電奇襲。”

“恩，你說得冇錯，不過很明顯你奪我守。”

“對，他們班級人數未幾，也就30來人，我信賴你能處理。等你搶到了，直接到輿圖正中間，我在那邊等你。”周秋明很平高山說道。

周秋明解釋道：“數據，二年級天字班和地字班的陪讀生大多數的仆人在二年級地字班，他們送之前必定會內鬥一場，但是按照我體味的他們氣力成果會是如此。蕭銘，這場活動實在是一場諜報戰。事前體味各個班級的職員乾係，氣力名聲等等，疆場上體味對方的意向，把握對方的旗數，這纔是獲得這場活動勝利的關頭。”