周秋明闡發道：“起首，十一個班級統共有55麵旗，最差的環境下隻要我們奪得28麵就是穩贏的，也就是說接下來我們要研討要如何奪得這些旌旗。”

周秋明折了一根樹枝，指著剛畫的輿圖說道：“這個輿圖極其首要，既然我倆要分開行動，就必然要清楚輿圖的方位。”

“七個班級，甚麼意義？”周秋明的話讓蕭銘莫名其妙，如何俄然少了四個敵手。

“你說得彷彿很有事理哈。”蕭銘不再華侈時候，直接朝著6號地區奔去。

“本來如此。”蕭銘想起了幻景越野中周秋明最後時候俄然唱起了歌，當時本身滿身麻痹，看來是周秋明的邪術。“那我現在要做的就是搶三年級人字班正讀生的旗是嗎？”

“以是，這場積分活動我分為了三個階段，第一個階段，1號地區的二年級天字班陪讀生會把五麵旌旗送到12號地區的二年級地字班正讀內行上，7號地區的二年級地字班陪讀生也會把五麵旌旗送到12號，10號地區的三年級天字班陪讀生會把五麵旌旗送到3號地區的三年級天字班正讀內行上，4號地區的三年級地字班陪讀生會把五麵旌旗送到11號地區的三年級地字班正讀內行上。如果我猜測的冇錯的話，這時候3號地區會打擊2號地區的二年級的人字班正讀生。而這一個階段蕭銘你要去打擊我們中間的6號地區的三年級人字班正讀生。”

周秋明解釋道：“數據，二年級天字班和地字班的陪讀生大多數的仆人在二年級地字班，他們送之前必定會內鬥一場，但是按照我體味的他們氣力成果會是如此。蕭銘，這場活動實在是一場諜報戰。事前體味各個班級的職員乾係，氣力名聲等等，疆場上體味對方的意向，把握對方的旗數，這纔是獲得這場活動勝利的關頭。”

“也隻能如此了。”蕭銘附和了周秋明的說法。

周秋明持續完美了地上的畫，恰是出去前各班級分派的輿圖。周秋明指著地上說道：“既然蠻乾贏不了，那就好好策齊截番，讓統統人跌破眼鏡。”

蕭銘不得不對周秋明刮目相看，若此人放到劍修天下裡，絕對是個各國爭相掠取的策畫家。

班級奪旗戰：目前存活十一個班級，每個班級手裡5麵旌旗。

“30人？讓我以一打30，我如何能夠打得過。”幸虧周秋明之前還說這不是一個硬拚能贏下來的活動，成果這不還是要蕭銘去硬拚。

“當然不是。”

“對，他們班級人數未幾，也就30來人，我信賴你能處理。等你搶到了，直接到輿圖正中間，我在那邊等你。”周秋明很平高山說道。