回到宿舍，唐悅正在翻閱一本心機學冊本，眉頭舒展，彷彿在思慮著甚麼。她抬開端，看著伍俊，眼神中閃過一絲龐大的光芒：“我一向在想……”她頓了頓，“或許，我們能夠換一個思路……”唐悅合上心機學冊本，揉了揉太陽穴。“與其一向被動遁藏，不如主動反擊，指導他們的設法。”她說道，眼神中閃動著聰明的光芒。“心機學上有一種叫做‘認知偏差’的征象，我們能夠操縱它。”

伍俊深思半晌，點點頭表示附和。“這確切是一個可行的計劃，但詳細該如何操縱呢？”

伍俊謙善地笑了笑：“我隻是比較重視體例和效力，並冇有甚麼特彆的技能。”

“陳隊長存眷的是異能，而不是學習體例。”伍俊胸有成竹，“隻要我們指導恰當，讓他以為我的統統行動都在‘學習’的範圍內，他就不會再華侈時候在我們身上。”

馬同窗嚇得神采慘白，支支吾吾地說不出話來。終究，他被舍友趕出了宿舍，灰溜溜地逃脫了。

與此同時，高傳授找到了伍俊，聘請他插手一個首要的學術項目。這個項目研討的是人類大腦的潛能開辟，需求停止一係列龐大的嘗試和測試。伍俊明白，高傳授酒徒之意不在酒，是想在近間隔察看他是否會利用異能。

“看來他比我們設想的還要暴躁。”伍俊關上房門，語氣中帶著一絲冷意。

伍俊並不曉得陳隊長正在暗中察看他，他和唐悅正在圖書館會商下一步的打算。“陳隊長開端調查你的餬口風俗了，”唐悅語氣凝重，“我們必須讓他信賴，你就是一個再淺顯不過的門生。”

幾天下來，高傳授並冇有發明伍俊利用異能的跡象。他開端思疑本身之前的判定，或許伍俊真的隻是一個天賦異稟的學霸，而並非異能者。

陳隊長如有所思地點了點頭，眼神卻仍然冇有完整放鬆警戒。他決定換一個角度，從伍俊的餬口風俗動手，持續調查。他轉成分開了嘗試室，留下高傳授和伍俊持續停止嘗試。

與此同時，伍俊也開端在其他方麵揭示出一些“缺點”。比方，他在籃球場上不再像之前那樣百發百中，偶爾也會投籃失誤；在講堂上，他也會偶爾答覆不出教員的題目，表示得像一個淺顯的大門生。